Aide à la recherche   Requête : connaissance

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Reponses 41 à 60

41	2022 Bulletin de liaison CFEM. N° 50. p. 4-6. La participation française au congrès international ICME-14.
42	2022 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 24. Introduire le théorème de Thalès en troisième - Quel appui sur le travail des élèves en classe ?
43	2022 EpiDEMES. V. 1. Situations de recherche pour l'accès aux concepts mathématiques à l'entrée à l'université.
44	2022 EpiDEMES. V. 1. The need for reconstruction: students' learning of the calculus of bivariate functions.
45	2022 Géométries d'hier à demain. La géométrie comme science de courbes. p. 111-128.
46	2022 Grand N. N° 109. p. 5-32. La reconnaissance de triangles et de rectangles atypiques par des garçons et des filles de six et sept ans.
47	2022 Le guide de survie en mathématiques cycle 3 - version 2022.
48	2022 Le parallélogramme au fil des cycles.
49	2022 Le Petit Vert. N° 149.
50	2022 Le Petit Vert. N° 149. p. 16-21. Cube aztèque et cube Soma en cycle 2.
51	2022 Les Cahiers Clairaut. N° 177. p. 5-12. Le télescope spatial James Webb.
52	2022 Les Cahiers Clairaut. N° 179. p. 11-13. "Retour vers le futur" ou comment faire voyager des enfants vers Mars.
53	2022 Les Cahiers Clairaut. N° 180. p. 9-9. Dossier : Le Soleil.
54	2022 Mathématice. N° 81. Une perspective sur l'éducation bilingue.
55	2022 Mathématice. N° 82. La Géométrie dynamique, un instrument pour la construction de sens sur le concept de position limite.
56	2022 Petit x. N° 116. p. 75-106. Penser l'argumentation pour la classe de mathématique.
57	2022 Repères-IREM. N° 126.
58	2022 Repères-IREM. N° 126. p. 63-83. Rubrique Point de vue : Qu'est-ce qu'une explication mathématique ?
59	2022 Repères-IREM. N° 127. p. 5-29. Des laboratoires de mathématiques.
60	2022 Repères-IREM. N° 128. p. 71-90. Développer une expression numérique ou algébrique : quel(s) discours enseignant(s) ?