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Reponses 101 à 120

101	2002 Expériences de narration de recherche en mathématiques.
102	2002 Grand N. N° 69. p. 53-62. Réflexions sur les activités concernant la résolution de problèmes à l'école primaire.
103	2002 PLOT. N° 101-102.
104	2002 PLOT. N° 101-102. p. 41-48. Profs de math, profs de français : même combat.
105	2002 Quelques activités informatiques autour des nouveaux programmes des classes scientifiques au lycée.
106	2002 Repères-IREM. N° 49.. p. 41-58. De la possible influence de l'environnement informatique sur l'enseignement des mathématiques.
107	2001 Grand N. N° 68. p. 5-6. Points de départ.
108	2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 13-18. Fabrication d'objets fonctionnels.
109	2001 Le Duo MATHS-ANGLAIS. Travaux Croisés 4e.
110	2001 Mesurer et calculer : une liaison Math-Physique au lycée expérimentée en classe.
111	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 431. p. 728-741. Aide individualisée en maths-français en Seconde.
112	1999 52 outils pour un travail commun au collège en français-mathématiques
113	1999 Comprendre les énoncés et les consignes.
114	1999 EVAPM. Evaluation 1999. Terminales des lycées. Dossier professeur.
115	1999 Petit x. N° 50. p. 22-22. Activité... trois cercles.
116	1999 Tangente. N° 68. p. 8-10. 11 aout 1999 : éclipse totale en France.
117	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 418. p. 549-550. Problèmes ouverts pour l'école élémentaire.
118	1998 EVAPM 6e 97. Fascicule 2. Evaluation du programme de mathématiques, fin de 6e 1997.
119	1998 Repères-IREM. N° 30. p. 9-21. Narrations de recherche : une nouvelle pratique pédagogique.
120	1998 Synthèse de cours d'algèbre générale