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Reponses 61 à 80
61
2022 Mathématice. N° 80. La machine de Turing (2/2).
62
2022 Mathématice. N° 82. Faire des mathématiques une discipline de culture par le prisme de leur histoire.
63
2022 Petit voyage au pays de Pythagore.
64
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques.
65
2022 Quadrature. N° 123. p. 36-40. Vous avez dit parcimonie ?
66
2022 Repères-IREM. N° 127. p. 30-64. Problème d'Apollonius, crop circle et fakenews.
67
2022 Repères-IREM. N° 127. p. 65-77. Rubrique Clé en main : L'intervention conjointe en accompagnement personnalisé français-mathématiques en classe de Sixième.
68
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 5-38. Un enseignement de l'algèbre structuré par la modélisation, du secondaire au supérieur.
69
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 29-62. Le Ledenez de Molène : un projet interdisciplinaire concret et problématisé au collège.
70
2022 Tangente Hors-série. N° 82. p. 10-11. Le temps de la Restauration.
71
2022 Tangente Hors-série. N° 82. p. 14-17. "Je n'ai pas le temps" .
72
2022 Tangente Hors-série. N° 82. Sur les traces d'Evariste Galois.
73
2022 Vadémécum pour l'enseignement des mathématiques dans la voie bilingue au cycle 4.
74
2021 Accromath. N° 16. Hiver-printemps 2021. p. 2-5. Statistique et santé publique.
75
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.
76
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 195-220. Análisis del discurso de los profesores en formación en un contexto de innovación pedagógica en geometría.
77
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 99-107. Mathématiques contées.
78
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. Spécial Premier degré.
79
2021 Au fil des maths. N° 539. p. 33-39. Genèse de pratiques au temps du confinement.
80
2021 Au fil des maths. N° 542. p. 58-64. Utiliser ou démontrer une implication.