Aide à la recherche   Requête : corde

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Reponses 121 à 140

121	2015 Tangente. N° 165. p. 18-19. Tests et théories scientifiques.
122	2015 Tangente. N° 166. p. 49-49. Florian Cajori et l'histoire des notations mathématiques.
123	2015 Thalès de Milet.
124	2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l'école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.
125	2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Faire de la géométrie au cycle 2 et au cycle 3 avec une corde à 13 noeuds.
126	2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Un exemple de circulation des savoirs entre recherche et formation.
127	2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 169-197. Evaluer par QCM en fin d'école : stratégies et degrés de certitude.
128	2014 Bulletin de l'APMEP. N° 508. p. 199-206. Cordes à noeuds.
129	2014 Bulletin de l'APMEP. N° 510. p. 405-409. Une bien jolie curiosité.
130	2014 Enseigner les mathématiques en 5ème, 4ème, 3ème à partir des grandeurs. Pourquoi ? Comment ?
131	2014 Enseigner les mathématiques en première S : trois parcours sur l'analyse et la géométrie analytique.
132	2014 Feuille de Vigne. N° 132.
133	2014 Feuille de Vigne. N° 132. p. 7-19. Chemin de fer et raccordements.
134	2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Quarrer une figure. p. 57-86.
135	2014 PLOT. Nouvelle série. N° 47. p. 27-32. Tant qu'il y aura des poissons ou Escher revisité.
136	2014 Quelques moments de trigonométrie.
137	2014 Repères-IREM. N° 96. p. 5-21. Mise en oeuvre de démarches d'investigation en MPS et rôle du collectif.
138	2014 Revue d'histoire des mathématiques. N° 20. Vol. 2. p. 211-251. Arguments du XVIIe siècle en faveur de l'impossibilité des quadratures indéfinie et définie du cercle.
139	2014 Tangente Sup. N° 73-74. p. 14-17. Les probabilités, entre axiomes et intuition.
140	2014 Tangente Sup. N° 76. p. 12-15. Le problème de Didon.