Aide à la recherche   Requête : divergence

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Reponses 121 à 140

121	1995 Mnémosyne. N° 10. p. 27-66. Le jeu des paradoxes dans l'élaboration de la théorie des séries.
122	1995 Mnémosyne. N° 10. p. 5-26. Emile BOREL : Leçons sur les séries divergentes.
123	1994 Quadrature. N° 17. p. 31-34. Un potentiel inhabituel.
124	1994 Tangente. N° 38. p. 36-39. Des séries et des hommes.
125	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
126	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Situations didactiques et problèmes d'apprentissage : convergences et divergences dans les perspectives de recherche. p. 17-50.
127	1992 Eléments d'analyse vectorielle.
128	1991 Bulletin de l'APMEP. N° 380. p. 494-501. Un exemple de divergence de vocabulaire entre enseignants et ses conséquences sur les examens.
129	1991 Le Petit Vert. N° 26.
130	1991 Le Petit Vert. N° 26. p. 15-19. Problèmes.
131	1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Un exemple d'enseignement de méthodes. p. 195-204.
132	1988 Leçons sur les séries divergentes.
133	1986 L'évaluation : approche descriptive ou prescriptive ? Vers une analyse didactique des faits d'évaluation. p. 31-59.
134	1983 L'Ouvert. N° 31.
135	1983 L'Ouvert. N° 31. p. 15-25. Les séries divergentes chez Euler.
136	1982 Bulletin de l'APMEP. N° 335. p. 627-641. Grandes lignes de l'évolution historique de la notion de limite.
137	1979 Bulletin de l'APMEP. N° 319. p. 377-392. Dépendances didactiques. Cohérence et interprétation des décisions du maître relatives à l'ordre de présentation des activités mathématiques.
138	1978 Abrégé d'histoire des mathématiques 1700-1900. I.
139	1978 Abrégé d'histoire des mathématiques 1700-1900. I. Fondements de l'analyse. p. 335-392.
140	1978 Abrégé d'histoire des mathématiques 1700-1900. I. Les fonctions analytiques. p. 129-163.