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212022 Les Cahiers Clairaut. N° 178. p. 22-23. Plaidoyer national pour l'entrée de la pollution lumineuse dans les textes de référence.
222022 Les Cahiers Clairaut. N° 178. p. 27-33. Au sein du CNRS, un observatoire de l'environnement nocturne pour accompagner la territorialisation de la lutte contre la pollution lumineuse.Ressource en ligne
232022 Les Cahiers Clairaut. N° 180. p. 10-14. La couronne solaire et la météorologie de l'espace.
242022 Les Cahiers Clairaut. N° 180. p. 24-27. Quelques éruptions solaires passées.
252022 Mathématice. N° 79. Enseignement kinesthésique des fonctions.Ressource en ligne
262022 Mathématice. N° 81. Géométries non Euclidiennes en manipulation directe.Ressource en ligne
272022 Mathématice. N° 82. Deux interfaces Python avec des blocs pour le lycée : Vittascience et SofusPyScratch.Ressource en ligne
282022 Mathématice. N° 82. La Géométrie dynamique, un instrument pour la construction de sens sur le concept de position limite.Ressource en ligne
292022 Mathématice. N° 82. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (Partie 2).Ressource en ligne
302022 Mathématice. N° 83. La proportionnalité, une notion essentielle (en maths et dans la vie citoyenne).Ressource en ligne
312022 Repères-IREM. N° 127.
322022 Repères-IREM. N° 127. p. 5-29. Des laboratoires de mathématiques.Ressource en ligne
332022 Repères-IREM. N° 129.
342022 Repères-IREM. N° 129. p. 85-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (partie 2).Ressource en ligne
352022 Tangente Hors-série. N° 82. p. 14-17. "Je n'ai pas le temps" .
362021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.Ressource en ligne
372021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 117-156. Conception d'une plateforme d'apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie.Ressource en ligne
382021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 65-73. Un rallye mathématique en extérieur avec l'environnement MathCityMap.Ressource en ligne
392021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. Spécial Premier degré.Ressource en ligne
402021 Bibliothèque Tangente. N° 73. AMIES : les maths comme vecteur d'innovation. p. 22-25.