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Reponses 61 à 80
61
2020 Les maths, Oui, ça sert ! Express. IA : il n'y a pas que les réseaux de neurones ! p. 95-100.
62
2020 Les maths, Oui, ça sert ! Express. L'intelligence artificielle sans les neurones. p. 71-76.
63
2020 Les maths, Oui, ça sert ! Express. Les mathématiques de l'apprentissage. p. 53-58.
64
2020 Les maths, Oui, ça sert ! Express. Réseaux de neurones et apprentissage. p. 59-64.
65
2020 Mathématice. N° 70. La crise du Covid-19 à l'Ecole Européenne de Varèse, en Lombardie.
66
2020 Python : apprentissage actif.
67
2020 Repères-IREM. N° 118.
68
2020 Repères-IREM. N° 118. p. 5-28. Mots des élèves, mots des professeurs, mots et symboles mathématiques : quels sorts, quelles fonctions ?
69
2020 Repères-IREM. N° 119.
70
2020 Repères-IREM. N° 119. p. 5-22. Le mouvement au service de la perspective en géométrie dans l'espace.
71
2020 Tangente Hors-série. N° 74. p. 32-33. L'art nouveau : un courant tout en courbes.
72
2020 Tangente Hors-série. N° 75. La recherche opérationnelle.
73
2020 Tangente Hors-série. N° 75. p. 10-10. Le challenge ROADEF/EURO.
74
2020 Tangente Hors-série. N° 75. p. 52-55. L'évaluation multicritère du bien-être animal.
75
2020 Tangente. N° 192. p. 8-10. Qui a (vraiment) le pouvoir au Parlement ?
76
2020 Tangente. N° 193. p. 26-28. Quand l'Europe s'approprie les mathématiques arabes.
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2019 "Dig where you stand" 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Mathématique moderne: A pioneering Belgian textbook series shaping the New Math reform of the 1960s. p. 129-145.
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2019 "Dig where you stand" 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Pedagogical value of the Russian abacus and its use in teaching and learning arithmetic in the 19th - early 20th century. p. 161-176.
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2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse de l'activité cérébrale associée à la réalisation des tâches mathématiques : une étude faisant intervenir trois disciplines p. 1578-1586.
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2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Quelques réflexions développées dans un travail collaboratif entre chercheurs et enseignants dans un contexte d'évaluation formative. p. 61-76.
