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Reponses 1 à 20
1
2023 Modélisation topologique des structures et processus musicaux.
2
2022 Bibliothèque Tangente. N° 77. Filtrage spatial et détection de contours. p. 128-131.
3
2022 Qui a cassé Enigma ?
4
2022 Tangente. N° 207. p. 26-26. Une notion abstraite : les filtres.
5
2021 Repères-IREM. N° 123.
6
2021 Repères-IREM. N° 123. p. 49-79. Analyse non standard et mathématiques ordinaires.
7
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Approcher la diversité culturelle dans l'enseignement des mathématiques à travers le filtre du langage professionnel des enseignants. p. 860-868.
8
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
9
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 23-46. Apprentissages informatiques et usages de la variable informatique avec Scratch dans la classe de mathématiques.
10
2019 Vidéo de l'IREM de Paris - Le Maths Club. Modélisation mathématique de l'appareil respiratoire.
11
2018 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 229. p. 47-53. Perspectives de recherches sur les difficultés d'apprentissage en mathématiques.
12
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The concept of mathematical cognitive transgression in exploring learners' cognitive development of nondeterministic thinking. p. 465-471.
13
2016 Quadrature. N° 102. p. 20-23. Une construction des nombres hyperréels.
14
2014 Accromath. N° 9. Hiver-Printemps 2014. p. 8-13. Passera, passera pas ?
15
2014 Bibliothèque Tangente. N° 51. Esthétique photographique, moyenne et médiane statistiques. p. 98-100.
16
2014 Bibliothèque Tangente. N° 51. Mathématiques : de l'esthétique à l'éthique.
17
2014 Bibliothèque Tangente. N° 52. Comment éliminer les spams ? p. 62-64.
18
2014 Bibliothèque Tangente. N° 52. Mathématiques et informatique.
19
2014 Tangente Sup. N° 73-74. p. 48-50. Comment éliminer les spams ?
20
2013 Les technologies dans l'enseignement des mathématiques. Etudes des pratiques et de la formation des enseignants. Synthèses et nouvelles perspectives.
