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1
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.
2
2022 Au fil des maths. N° 543. p. 76-79. Géométries finies et jeux FANO.
3
2022 Géométries d'hier à demain. Approche des fondements épistémologiques de la géométrie du cycle 3. p. 347-362.
4
2022 Géométries d'hier à demain.
5
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 49-57. Rubrique Clé en main : Un becher et des billes.
6
2021 Repères-IREM. N° 122.
7
2021 Repères-IREM. N° 123. p. 49-79. Analyse non standard et mathématiques ordinaires.
8
2021 Repères-IREM. N° 123.
9
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 15-46. Réflexions sur les quadrilatères et leur enseignement.
10
2021 Tangente Education. N° 58. p. 6-7. Verbaliser pour apprendre.
11
2020 Le Petit Vert. N° 141. p. 40-43. Morale et mesure.
12
2020 Le Petit Vert. N° 141.
13
2020 Récréations philosophiques.
14
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. T4TEL un cadre de référence didactique pour la conception des EIAH. p. 8-25.
15
2019 Bibliothèque Tangente. N° 33. Edition 2019. Les mathématiques dans les sociétés sans écriture. p. 6-11.
16
2019 Enseigner les premiers concepts de probabilités. L'histoire et l'enseignement-apprentissage des probabilités : quelques réflexions épistémologiques et didactiques. p. 19-42.
17
2019 Quadrature. N° 111. p. 7-8, 30-30. Envers et contre-exemples.
18
2019 Vidéo de l'IREM de Paris - Capsules Manuel. Logique et apprentissage du langage et du raisonnement mathématiques.
19
2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Vecteurs. Espaces vectoriels.
20
2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Un concept révolutionnaire ! p. 22-26.