Aide à la recherche   Requête : formulation

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Reponses 321 à 340

321	1993 EVAPM. Fin de quatrième 1991. Fin de troisième 1992. Actualisation des évaluations de 4e 1991 et 3e 1992.
322	1993 EVAPM. Première. Mai 1993. Fascicule 1.
323	1993 Géométrie dans l'espace. Activités pour la classe de seconde.
324	1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Des activités en classe de seconde : pourquoi et comment ? p. 15-30.
325	1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13. N° 3. p. 295-332. Desarrollo del conocimiento matematico y analisis didactico : del patron de analisis-sintesis a la génesis del lenguaje algebraico.
326	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 386. p. 591-594. Sur un exercice de probabilité.
327	1992 Enseigner la géométrie plane en intégrant l'outil informatique (niveau collège).
328	1992 EVAPM 2 91. Evaluation du programme de mathématiques de seconde 1991.
329	1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12. N° 1. p. 113-158. Eléments pour l'analyse du rôle du maître : les phases de conclusion.
330	1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12. N° 1. p. 73-112. Concepts fondamentaux de la didactique : perspectives apportées par une approche anthropologique.
331	1991 300 problèmes.
332	1991 Apprentissages mathématiques en 6e.
333	1991 Evaluation du programme de mathématiques, fin de troisième 1990.
334	1991 EVAPM. Sixième 1989 - Cinquième 1990. Actualisation des évaluations sixième 1987 et cinquième 1988.
335	1991 Pour une approche de l'enseignement de l'analyse par le calcul infinitésimal.
336	1990 Classe de seconde : un outil pour des changements.
337	1990 EVAPM. Fin de quatrième 1989.
338	1990 Influence de la formulation dans l'acquisition d'un concept mathématique. 2e édition.
339	1990 Repères-IREM. N° 1. p. 5-27. Démontrer ou ne pas démontrer voilà la question.
340	1989 Bulletin de l'APMEP. N° 368. p. 195-219. L'évaluation du savoir mathématique.