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590 fiches trouvées

Reponses 261 à 280

261	2012 Maths en scènes Express.
262	2012 Maths en scènes Express. Interaction musicale entre musiciens et ordinateur. p. 73-79.
263	2012 Promenade dialectique dans les sciences.
264	2012 Quaderno. N° 22.1. Faciliter l'accès et la participation : Pratiques mathématiques à l'intérieur et à l'extérieur de la classe.
265	2012 Quadrature. N° 84. p. 10-11. AMIES : une interface entre mathématiques et entreprises.
266	2012 Recherches en didactique des mathématiques. Hors-série. Enseignement de l'algèbre élémentaire.
267	2012 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 32. N° 2. p. 195-227. Jeux et enjeux du langage dans la construction de références partagées en géométrie.
268	2012 Repères-IREM. N° 87.
269	2012 Repères-IREM. N° 87. p. 23-40. Le jeu, une expérience sociale pour réapprendre les mathématiques en ASH.
270	2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Chiffres mode d'emploi. Exploration du milieu mathématique et expérience à l'école primaire autour de quelques critères de divisibilité. p. 145-172.
271	2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Les représentations fonctionnelles dans les processus d'apprentissage de la covariation comme prélude au concept de fonction dans un contexte d'apprentissage collaboratif, débat scientifique et d'auto - réflexion (ACODESA). p. 127-144.
272	2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2010.
273	2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Un exemple de situation pour la formation ASH (option D).
274	2011 Bibliothèque Tangente. N° 40. Jeux à champs moyens. p. 146-150.
275	2011 Bulletin de l'APMEP. N° 493. p. 158-160. Pourquoi la géométrie ?
276	2011 Bulletin de l'APMEP. N° 496. p. 551-565. Représenter les mondes.
277	2011 Circulation, transmission, héritage. Une discipline à la croisée de savoirs et d'intérêts multiples : la nomographie. p. 415-445.
278	2011 Déconstruction instrumentale et déconstruction dimensionnelle dans le contexte de la géométrie dynamique tridimensionnelle.
279	2011 En amont et en aval des ingénieries didactiques. Cours de la XVe école d'été de didactique des mathématiques.
280	2011 Grand N. N° 87. p. 51-76. Que devient la dizaine dans une séance menée par une débutante au CP ?