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Reponses 41 à 60
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2023 Une analyse des exercices d'algorithmique et de programmation des DNB.
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2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27.
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2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 11-51. Quels gestes professionnels d'enseignement au service d'une communauté discursive géométrique scolaire ?
44
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. La carte au coeur des apprentissages disciplinaires. p. 139-166.
45
2022 Au fil des maths. N° 543. p. 71-75. L'algorithme du sapeur.
46
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 51-58. Mais qui a tué Alan Turing ?
47
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 65-70. Petite enquête sur la logique dans la scolarité.
48
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 71-76. Eléments théoriques sur l'implication.
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2022 Au fil des maths. N° 544. p. 77-81. Mathématiques et épidémie.
50
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 5-13. Quel accès aux apprentissages géométriques pour les élèves dyspraxiques ?
51
2022 Cosinus. N° 246. p. 14-20. La saga des logiciels.
52
2022 Géométries d'hier à demain.
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2022 Géométries d'hier à demain. La géométrographie : vers un langage de programmation des algorithmes de tracés des figures géométriques. p. 223-240.
54
2022 Le Petit Vert. N° 149.
55
2022 Le Petit Vert. N° 149. p. 81-85. Des défis pour nos élèves.
56
2022 Le Petit Vert. N° 150.
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2022 Le Petit Vert. N° 150. p. 55-60. Des défis pour nos élèves.
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2022 Le réseau des lieux d'Education associés à l'Institut français de l'Education.
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2022 Les Cahiers Clairaut. N° 179. p. 28-31. Découvrir les lois de Kepler avec le langage de programmation Python.
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2022 Les futurs de Liu Cixin. T. 5. La perfection du cercle.