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Reponses 121 à 140
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2019 Chère Bertille...
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2019 Collection Barbazo. Mathématiques 1re Spécialité. Programme 2019.
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2019 Des mots et des maths.
124
2019 Deux pour moi, un pour toi.
125
2019 Grand N. N° 103. p. 5-40. L'argumentation dans la résolution de problèmes mathématiques - une étude de cas liée à un rallye au cycle 3.
126
2019 L'intégrale de FRULLANI.
127
2019 Les quatre coccinelles et leur poursuite mutuelle.
128
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques.
129
2019 Maths 1re.
130
2019 Pour la Science numéro Collector. N° 2. Les lois du Hasard.
131
2019 Pour la Science numéro Collector. N° 2. Pourquoi jouons-nous au loto ? p. 58-63.
132
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education ESU 8.
133
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. A Cambridge Correspondence Class in arithmetic for women. p. 793-800.
134
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Thinking with Levinas about history of mathematics and mathematics education p. 23-42.
135
2019 Relations fonctionnelles établies au moyen du théorème du Rang.
136
2019 Repères-IREM. N° 114.
137
2019 Repères-IREM. N° 114. p. 45-46. Rubrique Pour aller plus loin : Mathématiques et jeux.
138
2019 Un pour dix, dix pour un !
139
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Analyse didactique des différentes temporalités au sein des dispositifs Ulis. p. 509-525.
140
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Lecture et écriture au cycle 3. Quel travail en mathématiques ? Quel appui pour l'apprentissage des mathématiques ? p. 591-596.
