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Reponses 901 à 920

901	2001 Cahier de DIDIREM. N° 37. L'enseignement des mathématiques en Russie et en France - Quelques aspects historiques et épistémologiques - Influence des grands courants psychologiques et didactiques.
902	2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques.
903	2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Description, prescription, à propos de limites de fonctions. p. 9-26.
904	2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Expressiveness and Abstraction with Computer Algebra Software. p. 49-58.
905	2001 Cosinus. N° 20. p. 38-39. La vie d'Isaac Newton.
906	2001 Cosinus. N° 23. p. 20-23. Les reflets des kaléidoscopes.
907	2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 61-70. Une activité de marquage-désignation en petite section.
908	2001 Groupes finis.
909	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2.
910	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. 1, 2, 3. etc. de l'induction à la récurrence. p. 79-96.
911	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. Conceptions et obstacles épistémologiques à propos du concept de limite d'une fonction et son influence sur l'enseignement et sur l'apprentissage de la notion. p. 47-66.
912	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. L'histoire des mathématiques dans la formation des enseignants : application à la trigonométrie. p. 219-223.
913	2001 Hyper cube. N° 34. p. 10-12. Le spationaute.
914	2001 Hyper cube. N° 34. p. 18-19. Les rois disparus.
915	2001 Hyper cube. N° 35. p. 14. Jeux graphiques (rubrique jeux et problèmes).
916	2001 Hyper cube. N° 37. Encart II-III . Archimède : les leviers du savoir.
917	2001 Hyper cube. N° 38. p. 20-21. Alphonse Allais.
918	2001 L'enfance oubliée.
919	2001 L'entropie et tout ça.
920	2001 La Géométrie classique.