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Reponses 301 à 320
301
2011 La figure et la lettre. Le problème des figures qui accompagnent une proposition peu connue de Descartes sur les cônes. p. 387-401.
302
2011 La neige dans tous ses états.
303
2011 Logique et raisonnement.
304
2011 Mathématiques au Moyen-âge.
305
2011 Mathématiques au Moyen-âge. I. Dans le moule romain.
306
2011 Méthodes. Algèbre.
307
2011 METIS LyonTech. Mathématiques. Exercices d'algèbre et d'analyse.
308
2011 Petit x. N° 87. p. 31-52. Une étude didactique de quelques éléments de raisonnement mathématique et de logique.
309
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 33. p. 20-23. Une utilisation des sudomaths en classe.
310
2011 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 31. N° 3. p. 271-313. Technologies et évolution des pratiques enseignantes : études de cas et éclairages théoriques
311
2011 Repères-IREM. N° 82. p. 5-21. Où sont les maths ?
312
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 38-48. Enseigner les mathématiques auprès d'élèves sourds.
313
2011 Statistique et Enseignement. Vol. 2. N° 1.
314
2011 Tangente Hors-série. N° 41. p. 2-2. Charles Cros et les Martiens - La règle de Titius-Bode.
315
2011 Tangente. N° 140. p. 10-12. Jean-Pierre Sueur.
316
2011 Une société intoxiquée par les chiffres.
317
2011 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Grandeur et misère de l'implication.
318
2010 8 petites ballerines.
319
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. Changer le rapport des élèves aux mathématiques en intégrant l'activité de recherche dans les classes. p. 161-177.
320
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication C4 - Reproduction et représentation au cycle 1.