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Réponses 581 à 600
581
1989 Bulletin de l'APMEP. N° 368. p. 162-164. Quel modèle d'action avons-nous pour susciter la curiosité ?
582
1989 Bulletin de l'APMEP. N° 371. p. 659-669. Une approche par le dessin géométrique CM2 - sixième.
583
1989 Bulletin de l'APMEP. N° 368. p. 155-160. Susciter la curiosité en mathématique ?
584
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits.
585
1989 La transposition didactique en mathématiques, en physique, en biologie.
586
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 309-336. Le contrat didactique : le milieu.
587
1989 Sur l'enseignement des fractions au collège. Ingénierie, recherche, société.
588
1989 Transmath Maths 3e.
589
1988 Bulletin de l'APMEP. N° 362. p. 37-43. Compte rendu d'activité classe de terminale C.
590
1988 Cahier de didactique des mathématiques. N° 52. Un aperçu des travaux de Vygotski, Leontiev et Bruner, disciples de Vygotski.
591
1988 EVAPM. 5ème 1988.
592
1988 L'homme et son nombre.
593
1988 Le Petit Vert. N° 13.
594
1988 Le Petit Vert. N° 13. p. 8-12. Didactique.
595
1987 Bulletin de l'APMEP. N° 359. p. 263-275. Qu'est-ce que "faire des maths" ? l'épistémologie implicite des pratiques d'enseignement des mathématiques.
596
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 43. Acquisition de savoirs et de savoir-faire en informatique.
597
1987 EVAPM. Fin de sixième 1987.
598
1987 Langage des chiffres.
599
1987 Langage des graphiques.
600
1987 Les Cahiers Clairaut. N° 39. p. 25-26. A propos des deux cultures.