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Reponses 41 à 60
41
2022 Repères-IREM. N° 128.
42
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 5-38. Un enseignement de l'algèbre structuré par la modélisation, du secondaire au supérieur.
43
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 71-90. Développer une expression numérique ou algébrique : quel(s) discours enseignant(s) ?
44
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 29-62. Le Ledenez de Molène : un projet interdisciplinaire concret et problématisé au collège.
45
2022 Tangente Hors-série. N° 81. p. 6-8. Une notion géométrique et historique.
46
2021 Au fil des maths. N° 542. p. 87-88. Le CDI de Marie-Ange.
47
2021 Bibliothèque Tangente. N° 74. Les hélices géométriques. p. 84-87.
48
2021 Calcul mental et automatismes en première.
49
2021 Le Petit Vert. N° 145.
50
2021 Le Petit Vert. N° 145. p. 3-3. Il y a 25 ans.
51
2021 Mathématice. N° 74. Utilisation du serveur WIMS pour développer les compétences graphiques des élèves de Première Scientifique.
52
2021 Mathématice. N° 77. Automatiser la diffusion d'une mémoire de classe.
53
2021 Petit x. N° 115. p. 115-115. Activité. Courtoisie de cambrioleurs.
54
2021 Repères-IREM. N° 124. p. 9-36. Learn-O : Des maths en plein air.
55
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre des signes qui rendent compte de la numérosité. p. 81-95.
56
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
57
2020 Automatismes en classe de STS.
58
2020 De l'art et des mathématiques dans nos classes.
59
2020 Et l'algèbre fut.
60
2020 Initiation aux mathématiques par le bon usage des doigts.