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Reponses 161 à 180

161	2000 L'algèbre au lycée et au collège. Aspects syntaxiques, sémantiques et épistémologiques de l'enseignement de l'algèbre en vue de l'utilisation des logiciels de calcul formel. p. 77-90.
162	2000 Lexique bilingue du vocabulaire mathématique : anglais-français, français-anglais.
163	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. The brief sketch of Mathematics education for immediately follow the World War II in Japan. p. 64-70.
164	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. The antiphairesis: a site of an educational dialogue among Mathematics, History and Philosophy. p. 94-102.
165	2000 Repères-IREM. N° 39. p. 115-126. Mathématiques et maîtrise de la langue.
166	2000 Sciences Sup. Analyse numérique et équations aux dérivées partielles.
167	2000 Si le nombre m'était conté... La place du numérique dans la construction géométrique. p. 247-280.
168	2000 Une soupe au caillou.
169	1999 La pratique des maths de A à Z.
170	1999 Les Cahiers mathématiques du CNED : Diagonales. N° 2. 1999-2000. Parité.
171	1999 Les Cahiers mathématiques du CNED : Diagonales. N° 4. 1998-1999. Invariant.
172	1999 Plus vite que son nombre.
173	1999 Revue d'histoire des sciences. Vol. 52. N° 3-4. p. 457-478. Réalisme mathématique, réalisme logique chez Bolzano.
174	1999 Sciences Sup. TD. Algèbre linéaire.
175	1998 Alboum.
176	1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6.
177	1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.
178	1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 139-163. Signe et objet (1) : Trois grandes étapes dans la problématique des rapports entre représentation et objet.
179	1998 Etayage et explication dans le préceptorat Distant, le cas de TéléCabri.
180	1998 Grand N. N° 64. p. 79-97. Utilisation des flèches dans les sciences.