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Réponses 181 à 200
181
1991 Les débuts de l'apprentissage.
182
1991 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10. N° 2-3. p. 205-240. Connaissances locales et triple approche, une méthode de recherche.
183
1989 Bulletin de l'APMEP. N° 368. p. 195-219. L'évaluation du savoir mathématique.
184
1989 Bulletin de l'APMEP. N° 368. p. 155-160. Susciter la curiosité en mathématique ?
185
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Logique mentale, obstacles dans le raisonnement naturel et schémas pragmatiques. p. 195-205.
186
1989 L'Ouvert. N° 53. p. 11-12. Savoir fabriquer un test.
187
1988 Bulletin de l'APMEP. N° 366. p. 591-620. La démonstration mathématique : significations épistémologiques et questions didactiques.
188
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d'une époque. Institutions sociales et statistiques en France à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. p. 300-308.
189
1988 Le contrat didactique : différentes approches.
190
1988 Mots et symboles en collège.
191
1988 Petit x. N° 16. p. 69-78. L'essence des mathematiques.
192
1988 Sur l'analyse didactique. Deux études sur les notions de contrat et de situation.
193
1987 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 8. N° 1-2. p. 103-130. What are the links between variable in LOGO and variable in algebra?
194
1986 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. Le Mans. Statistiques et société en France dans la première moitié du 19ème siècle. p. 133-201.
195
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l'histoire et l'activité mathématique.
196
1986 Petit x. N° 10. p. 53-66. Mathias ou "un moment de compréhension".
197
1985 L'Ouvert. N° 38.
198
1985 L'Ouvert. N° 38. p. 41-49. Débat : De la signification mathématique d'hypothèses en physique et réciproquement.
199
1985 Petit x. N° 9. p. 29-39. Grandeurs et relations algébriques : pratique courante des étudiants en physique.
200
1984 Evaluation multidimensionnelle de l'activité de lecture.