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12017 Revue d'histoire des mathématiques. N° 23. Vol. 2. p. 183-231. Characterizing a Mathematical School: Shared Knowledge and Peano's Formulario.Ressource en ligne
22016 Ressources transversales. Les mathématiques par les jeux.Ressource en ligne
32015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre.Ressource en ligne
42015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre - Les jeux à règles.Ressource en ligne
52015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre - Les jeux de construction.Ressource en ligne
62015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre - Les jeux d'exploration.Ressource en ligne
72015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre - Les jeux symboliques.Ressource en ligne
82013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. La construction des inégalités scolaires : approches sociologique et didactique. p. 31-53.Ressource en ligne
92012 Repères-IREM. N° 87. p. 23-40. Le jeu, une expérience sociale pour réapprendre les mathématiques en ASH.Ressource en ligne
102012 Repères-IREM. N° 87.Ressource en ligne
112010 Cahiers pédagogiques. N° 481. p. 34-35. Une caméra dans la classe.
122009 Le Miroir des maths. N° 5. p. 14-16. Le groupe Jeux 2 Maths.Ressource en ligne
132009 Le Miroir des maths. N° 5.Ressource en ligne
142008 Jeux2Maths.Ressource en ligne
152007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Approche didactique des différenciations dans les apprentissages scolaires des mathématiques.Ressource en ligne
162005 Socialisation et performances mathématiques, l'enseignement des probabilités aux élèves techniciens supérieurs.Ressource en ligne
172004 Dur pour les élèves, dur pour les enseignants, dur d'enseigner en ZEP.
182003 Cahier de DIDIREM. N° 44. Pratiques de professeurs d'école enseignant les mathématiques en réseaux d'éducation prioritaire : cohérence et contradictions, une première catégorisation.Ressource en ligne
192003 Vectominos.
201999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Environnements "calculatrice symbolique" : - Nécessité d'une socialisation des processus d'instrumentation - Evolution des comportements d'élèves au cours de ces processus. p. 61-78.