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Reponses 121 à 140

121	1999 L'enseignement des Mathématiques au Lycée.
122	1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Les gestes professionnels des professeurs d'école débutants, leur acquisition en formation professionnelle initiale. p. 99-112.
123	1999 Petit x. N° 51. p. 47-73. Les principes qui guident la pensée dans la résolution d'équations.
124	1999 Une introduction à la didactique expérimentale des mathématiques. Un manifeste pour la didactique des mathématiques. p. 199-207.
125	1998 Des mathématiques en sixième. De l'utilisation du contre-exemple au collège. p. 154-162.
126	1998 EVAPM. Fin de terminale BEP 1995. Fascicule 2, analyse des résultats.
127	1997 Les jeux mathématiques.
128	1997 Mathématiques au collège.
129	1997 Préparation à l'épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 2.
130	1997 Tangente. N° 58-59. p. 14-17. Les jeux de tablier.
131	1996 Actes du XXIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Douai 1995.
132	1996 Enseigner les mathématiques - Fascicule 1.
133	1996 Enseigner les mathématiques en terminale S avec des calculatrices graphiques et formelles. V.2, côté jardins.
134	1996 Grand N. N° 60. p. 33-42. Regards sur la pratique : à propos du vrai ou du faux en séance de mathématiques.
135	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 5-12. La notion de contre-exemple au collège.
136	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 401. Supplément. Une approche des contenus d'enseignement par des problématiques pour le second cycle.
137	1995 Lire - comprendre - chercher - démontrer - des activités pour développer les savoir-faire en mathématiques.
138	1994 Grand N. N° 55. p. 25-88. Les solides et les surfaces cylindriques à l'école élémentaire.
139	1994 La proportionnalité et ses problèmes.
140	1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. p. 251-274. Le temps, analyseur de comportements d'élèves dans l'environnement.