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Reponses 981 à 1000
981
1995 Faire des mathématiques à partir de leur histoire. T. 2.
982
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique.
983
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. L'histoire de la valeur absolue et sa transposition didactique. p. 425-429.
984
1995 La calculatrice en 1ère et terminale scientifique.
985
1995 La Feuille Mathématique. N° 1.
986
1995 La Feuille Mathématique. N° 2.
987
1995 Les contre-exemples en mathématiques.
988
1995 Les débats de didactique des mathématiques. Actes du séminaire national de didactique 1993-1994.
989
1995 Observer et agir, mathématiques, seconde générale et technologique.
990
1995 Petit x. N° 39. p. 5-27. Ricochets.
991
1995 PLOT. N° 70. p. 14-15. Des tests à la calculette.
992
1995 Quadrature. N° 22. p. 7-20. Les cas n=3,4 et 5 du théorème de Fermat.
993
1995 Repères-IREM. N° 20.
994
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 29-44. Calculatrices : quelques pièges à éviter (calculs et graphismes au lycée).
995
1995 VIIIe école et université d'été de didactique des mathématiques : 22-31 août 1995, Saint-Sauves d'Auvergne.
996
1995 VIIIe école et université d'été de didactique des mathématiques. Gestion didactique des moments adidactiques. Enseignement de la valeur absolue en classe de seconde. p. 69-82.
997
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Quels mémoires professionnels pour quels effets de formation ? p. 99-109.
998
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 60-64. Utilité de la forme canonique AX+B=0 en classe de troisième.
999
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 393. p. 203-216. Les problèmes de l'APMEP.
1000
1994 Des solutions pour gérer la classe de seconde (1993-1994).