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violence
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Reponses 1 à 20
1
2020 Repères-IREM. N° 121. p. 5-35. Le Jigsaw teaching comme modalité d'apprentissage.
2
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques.
3
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Le jeu des quinze croyants et des quinze infidèles : variations sur la violence. p. 19-46.
4
2015 Tangente. N° 165. p. 6-8. Le rôle du mathématicien dans la lutte contre le terrorisme.
5
2014 Alexander Grothendieck.
6
2013 Le nouvel Observateur Société. Hors-Série. N° 1. Etre enseignant aujourd'hui.
7
2012 La salle des profs.
8
2011 Du fond de la classe.
9
2011 Les facteurs humains dans l'enseignement et la formation des adultes.
10
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 39-41. Rubrique Point de vue : Néo-conservatisme ?
11
2008 Bulletin de l'APMEP. N° 478. p. 636-639. Les facteurs humains dans l'enseignement.
12
2007 Bulletin de l'APMEP. N° 471. p. 562-569. Enseigner les maths ou danser sur un volcan. Première partie.
13
2007 Bulletin de l'APMEP. N° 471. p. 562-640. Ateliers des Journées APMEP de Clermont-Ferrand 2006.
14
2007 Bulletin de l'APMEP. N° 471. p. 570-573. Enseigner les math ou danser sur un volcan. Deuxième partie.
15
2005 Camille a la haine et... Léo adore les maths.
16
2005 La fabrique des "meilleurs".
17
2005 Repères-IREM. N° 60.
18
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 23-46. A chacun son Everest.
19
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 454. p. 628-640. Pourquoi la motivation des élèves est-elle un problème ?
20
2002 L'enseignement des sciences mathématiques.