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281	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 7-18. Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques : une approche par la recherche en didactique.
282	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 91-118. Une analyse des pratiques de formation initiale à l'algorithmique et à la programmation à destination des enseignants du premier degré.
283	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27.
284	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 11-51. Quels gestes professionnels d'enseignement au service d'une communauté discursive géométrique scolaire ?
285	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 133-167. Comment l'articulation entre théorie de l'activité et théorie anthropologique éclaire la transition secondaire-supérieur : le cas des probabilités conditionnelles.
286	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 169-174. Note de lecture : Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence. How Artificial Intelligence can serve Mathematical Human Learning.
287	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 175-182. Note de lecture : Mathematical Work in Educational Context. The Mathematical Working Space Theory Perspective.
288	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 53-88. Etude de gestes professionnels didactiques d'enseignants de cours préparatoire en séance de résolution de problèmes.
289	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 89-131. Caractérisation de démarches de modélisation probabiliste.
290	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 13-22. Manipulations incarnées avec des réglettes.
291	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 23-28. Le château de cartes.
292	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 29-32. Des "vidéos-erreurs" pour aiguiser l'esprit critique.
293	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 3-4. Mathématiques et esprit critique.
294	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 33-36. Résoudre... sans consigne ?
295	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 37-40. Des chryzodes au collège.
296	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 41-47. A bas Euclide ?
297	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 48-54. Qu'est-ce que je vois ?
298	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 5-11. De la modélisation... et de l'innovation pédagogique.
299	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 55-62. Les mathématiques comme inspiratrices de la forme : un petit panorama.
300	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 63-65. Haïkus.