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9411991 Repères-IREM. N° 3. p. 5-32. La perception de l'espace.Ressource en ligne
9421991 Repères-IREM. N° 3. p. 53-77. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.Ressource en ligne
9431991 Repères-IREM. N° 3. p. 79-82. Liaison troisième ... Maths Sup.Ressource en ligne
9441991 Repères-IREM. N° 3. p. 97-139. Elèves en difficulté en classe de sixième.Ressource en ligne
9451991 Repères-IREM. N° 4.
9461991 Repères-IREM. N° 4. p. 119-133. Les Eléments de Géométrie de Clairaut : une géométrie problématisée.Ressource en ligne
9471991 Repères-IREM. N° 4. p. 134-158. De la géométrie et des transformations.Ressource en ligne
9481991 Repères-IREM. N° 4. p. 21-52. La géométrie dans l'enseignement.Ressource en ligne
9491991 Repères-IREM. N° 4. p. 5-20. Le traitement graphique des images de géométrie.Ressource en ligne
9501991 Repères-IREM. N° 4. p. 53-62. Intelligence artificielle et enseignement de la géométrie.Ressource en ligne
9511991 Repères-IREM. N° 4. p. 63-73. Pour une transformation de la didactique des transformations.Ressource en ligne
9521991 Repères-IREM. N° 4. p. 74-83. La représentation des corps ronds.Ressource en ligne
9531991 Repères-IREM. N° 4. p. 85-88. Rubrique Point de vue : Y'a un malaise.Ressource en ligne
9541991 Repères-IREM. N° 5.
9551991 Repères-IREM. N° 5. p. 112-126. L'uniformité, un concept implicite efficace chez Cauchy.Ressource en ligne
9561991 Repères-IREM. N° 5. p. 23-34. L'indispensable histoire des mathématiques.Ressource en ligne
9571991 Repères-IREM. N° 5. p. 35-41. Référentiels mathématiques des CAP, BEP, BP dans l'enseignement professionnel.Ressource en ligne
9581991 Repères-IREM. N° 5. p. 43-49. Rubrique Point de vue : Que vivent les cas d'égalité des triangles.Ressource en ligne
9591991 Repères-IREM. N° 5. p. 5-22. Connaissances ou capacités ?Ressource en ligne
9601991 Repères-IREM. N° 5. p. 65-82. Quelques difficultés d'apprentissage du concept de tangente.Ressource en ligne