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412024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 10-15. Surveiller une galerie d'art.Ressource en ligne
422024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 16-19. 666 : Est-ce que la bête est à nos trousses ?Ressource en ligne
432024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 2-3. Aire des cercles dans un triangle équilatéral.Ressource en ligne
442024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 20-25. Jean Deshayes et la cartographie du fleuve Saint-Laurent.Ressource en ligne
452024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 26-31. La formule des lacets de souliers.Ressource en ligne
462024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 32-35. Le jeu de la vie.Ressource en ligne
472024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 36-41. Les pinsons de Darwin.Ressource en ligne
482024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 4-5. Les casiers de l'école.Ressource en ligne
492024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 42-43. Un monde mathématique immobile.Ressource en ligne
502024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 44-44. Section problèmes.Ressource en ligne
512024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 6-7. Habiter dans le bon univers.Ressource en ligne
522024 Accromath. N° 19. Hiver-printemps 2024. p. 7-8. La position d'un navire.Ressource en ligne
532024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29.Ressource en ligne
542024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Búsqueda del equilibrio entre el componente adidáctico y didáctico del saber en la ingenieria didáctica. p. 161-190.Ressource en ligne
552024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Egalité femmes-hommes en classe préparatoire scientifique : une étude exploratoire en didactique des mathématiques. p. 31-63.Ressource en ligne
562024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Fraction à l'école primaire en France : un "objet" à (re)questionner. p. 65-119.Ressource en ligne
572024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. François Pluvinage et l'IREM de Strasbourg : une aventure et une histoire communes. p. 239-278.Ressource en ligne
582024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Le logos, entre production et institutionnalisation, dans les manuels scolaires de mathématiques. p. 191-215.Ressource en ligne
592024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Liens et valeurs prédictives du raisonnement fluide et des fonctions exécutives sur les habiletés en mathématiques d'élèves québecois ayant un trouble du spectre de l'autismeRessource en ligne
602024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Praxeological Differences in Institutional Transition : The Case of School Algebra. p. 217-238.Ressource en ligne