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Niveau : Ecole maternelle

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Réponses 241 à 260

241	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 133-153. Représentation de l'espace, organisation de l'espace.
242	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 63-80. Activités de partage en maternelle. Première partie : Procédures et représentations.
243	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 167-172. La marelle en maternelle.
244	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 57-61. Les classements à l'école maternelle.
245	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle.
246	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 117-128. Le développement du concept de nombre chez le jeune enfant.
247	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 155-165. Tangram.
248	1987 Grand N. N° 41. p. 55-80. Electricité en grande section de maternelle et au cours préparatoire.
249	1987 Le Petit Vert. N° 12. p. 3-4. Le jeu de dominos.
250	1986 Grand N. N° 39-40. p. 93-101. Travail en maternelle à partir de l'exposition "les eaux-vives".
251	1985 Bulletin de l'EPI. N° 40. p. 130-139. La tortue de sol : un système programmable par de jeunes enfants.
252	1985 Grand N. N° 37. p. 5-27. Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.
253	1985 Grand N. N° 36. p. 19-30. Le développement du concept de nombre chez le jeune enfant.
254	1985 Grand N. N° 36. p. 5-17. Réalisations de figures planes et représentations.
255	1985 Grand N. N° 35. p. 61-70. Courrier des lecteurs : activités en école maternelle avec la tortue de sol.
256	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 345. p. 471-477. Approche du nombre en maternelle et au CP.
257	1984 Grand N. N° 33. p. 33-50. Activités de partage en maternelle. Première partie : Procédures et représentations.
258	1984 Grand N. N° 34. p. 19-37. Activités de partage en maternelle. Seconde partie : Compte rendu d'activités.
259	1983 Grand N. N° 30. p. 5-26. Représentation de l'espace, organisation de l'espace.
260	1983 Grand N. N° 31. p. 53-58. La marelle en maternelle.