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1357 fiches trouvées

Reponses 41 à 60

41	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 13-22. Manipulations incarnées avec des réglettes.
42	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 33-36. Résoudre... sans consigne ?
43	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 88-89. Le CDI de Marie-Ange.
44	2022 Au fil des maths. N° 544. p. 38-45. Manipulations incarnées avec le matériel de base 10 ou le géoplan.
45	2022 Au fil des maths. N° 544. p. 46-50. Quand la géométrie se met en "oeuvres"...
46	2022 Au fil des maths. N° 544. p. 59-64. Un tour de magie en CM2.
47	2022 Au fil des maths. N° 544. p. 7-16. Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie.
48	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 25-33. Inclusion mixte et résolution de problèmes.
49	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 40-45. De quelle dizaine parle-t-on ?
50	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 5-13. Quel accès aux apprentissages géométriques pour les élèves dyspraxiques ?
51	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 55-59. Le tournoi de calcul mental.
52	2022 Au fil des maths. N° 546. p. 69-71. JEUX-Ecollège 5, une pépite de géométrie.
53	2022 Grand N. N° 109. p. 33-54. Les mathématiques pour la formation des enseignants du premier degré revisitées par le système sécimal.
54	2022 Grand N. N° 109. p. 5-32. La reconnaissance de triangles et de rectangles atypiques par des garçons et des filles de six et sept ans.
55	2022 Grand N. N° 109. p. 55-75. Familier mais problématique, le tableau de numération.
56	2022 Grand N. N° 109. p. 77-102. Exercer l'esprit critique en classe de mathématiques : des perspectives réalistes ? Le bilan de deux études au cycle 3.
57	2022 Grand N. N° 110. p. 20-46. Outiller l'analyse de l'enseignement d'un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation.
58	2022 Grand N. N° 110. p. 47-68. L'analyse a priori : un outil pour l'enseignant ? Un exemple avec les problèmes de partage à l'école élémentaire.
59	2022 Grand N. N° 110. p. 69-95. Un rituel de numération.
60	2022 Le Petit Vert. N° 149. p. 16-21. Cube aztèque et cube Soma en cycle 2.