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1368 fiches trouvées

Reponses 61 à 80

61	2022 Grand N. N° 109. p. 5-32. La reconnaissance de triangles et de rectangles atypiques par des garçons et des filles de six et sept ans.
62	2022 Grand N. N° 109. p. 55-75. Familier mais problématique, le tableau de numération.
63	2022 Grand N. N° 109. p. 77-102. Exercer l'esprit critique en classe de mathématiques : des perspectives réalistes ? Le bilan de deux études au cycle 3.
64	2022 Grand N. N° 110. p. 20-46. Outiller l'analyse de l'enseignement d'un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation.
65	2022 Grand N. N° 110. p. 47-68. L'analyse a priori : un outil pour l'enseignant ? Un exemple avec les problèmes de partage à l'école élémentaire.
66	2022 Grand N. N° 110. p. 69-95. Un rituel de numération.
67	2022 Le Petit Vert. N° 149. p. 16-21. Cube aztèque et cube Soma en cycle 2.
68	2022 Le Petit Vert. N° 150. p. 16-20. Des "Petits L" en CE2.
69	2022 Le Petit Vert. N° 151. p. 18-22. Carré de Metz et tracés en cycle 2.
70	2022 Le Petit Vert. N° 151. p. 46-50. Le puzzle du Moulins des Maths (1).
71	2022 Le Petit Vert. N° 152. p. 25-29. Des rectangles à recouvrir en cycle 2.
72	2022 Les Cahiers Clairaut. N° 179. p. 11-13. "Retour vers le futur" ou comment faire voyager des enfants vers Mars.
73	2022 Mathématice. N° 79. Eléments d'analyse de deux expériences d'ateliers mathématiques : en fin d'école primaire et en formation des professeurs des écoles.
74	2022 Mathématice. N° 82. Des ressources en ligne pour l'école primaire.
75	2022 Mathématice. N° 83. Une séquence autour de la perpendicularité en CM2.
76	2022 Petit x. N° 116. p. 107-114. Les divisions au prisme de la proportionnalité.
77	2022 Petit x. N° 116. p. 115-115. Activité. Poignées de main en couple.
78	2022 Repères-IREM. N° 126. p. 23-42. Le calcul sous vingt : une possibilité de travailler la notion d'équivalence à l'école élémentaire.
79	2022 Tangente Education. N° 61. p. 14-15. Mathémagie : un atelier à l'école.
80	2022 Tétras Lire. N° 70. p. 68-75. En 3 coups de baguette magique.