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1612023 Repères-IREM. N° 133. p. 5-25. Le problème de la transposition informatique pour les algorithmes numériques.Ressource en ligne
1622023 Tangente Education. N° 64. p. 14-16. Le travail en dyade pour les élèves dyspraxiques.
1632023 Tangente Education. N° 65. p. 12-13. Ma première triangulation.
1642023 Tangente Education. N° 66. p. 18-19. Championnat des jeux mathématiques : les problèmes de la grande finale.
1652022 Accromath. N° 17. Eté-Automne 2022. p. 14-19. Y a-t-il une relation de cause à effet ? La science statistique de l'inférence causale.Ressource en ligne
1662022 Accromath. N° 17. Eté-automne 2022. p. 30-31. Le déménagement miraculeux.Ressource en ligne
1672022 Accromath. N° 17. Eté-automne 2022. p. 32-32. Section problèmes.Ressource en ligne
1682022 Accromath. N° 17. Eté-automne. p. 2-7. Des dames sur d'étranges échiquiers.Ressource en ligne
1692022 Accromath. N° 17. Eté-automne. p. 20-25. Comparaison d'aires : 2. La méthode d'exhaustion et la méthode du levier.Ressource en ligne
1702022 Accromath. N° 17. Eté-automne. p. 26-29. (Ré)apprendre à multiplier avec la méthode de Karatsuba.Ressource en ligne
1712022 Accromath. N° 17. Eté-automne. p. 8-13. L'utilisation d'indices pour combiner des informations.Ressource en ligne
1722022 Accromath. N° 17. Hiver-printemps 2022. p. 14-19. Le système de notation Elo.Ressource en ligne
1732022 Accromath. N° 17. Hiver-printemps 2022. p. 2-7. Le paradoxe de Saint-Pétersbourg.Ressource en ligne
1742022 Accromath. N° 17. Hiver-printemps 2022. p. 20-25. Paver l'espace avec des cubes.Ressource en ligne
1752022 Accromath. N° 17. Hiver-printemps 2022. p. 26-29. Comparaison d'aires : 1. la règle et le compas.Ressource en ligne
1762022 Accromath. N° 17. Hiver-printemps 2022. p. 30-31. Encore une histoire de chapeaux.Ressource en ligne
1772022 Accromath. N° 17. Hiver-printemps 2022. p. 32-32. Section problèmes.Ressource en ligne
1782022 Accromath. N° 17. Hiver-printemps 2022. p. 8-12. Huit dames et un échiquier.Ressource en ligne
1792022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 11-51. Quels gestes professionnels d'enseignement au service d'une communauté discursive géométrique scolaire ?Ressource en ligne
1802022 Au fil des maths. N° 543. p. 13-22. Manipulations incarnées avec des réglettes.Ressource en ligne