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Classification
: Médiation, popularisation
Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.
89 fiches trouvées
Reponses 1 à 20
1
2023 Au fil des maths. N° 548. p. 10-10, 68-71, 81-81, 94-94. Activités Streetmath.
2
2023 Tangente Education. N° 66. p. 5-5. Le programme de spécialité en images animées.
3
2022 Tangente Education. N° 61. p. 10-11. Maths, danse et vidéo.
4
2022 Tangente Education. N° 61. p. 5-5. Décès inopiné d'André Antibi.
5
2022 Tangente Education. N° 61. p. 6-9. Mathéâtre, le laboratoire de théâtre.
6
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 11-17. Un incroyable Very Math Trip.
7
2021 Mathématice. N° 76. Very Math Trip : interview (un peu) décalée d'un matheux humoriste.
8
2020 Tangente Education. N° 52. p. 2-2. Mary Everest Boole, une pédagogue surprenante et ... oubliée.
9
2020 Tangente Education. N° 53. p. 10-11. Quatre listes litteramath.
10
2020 Tangente Education. N° 53. p. 12-13. Alice et la logique.
11
2020 Tangente Education. N° 53. p. 6-8. La littérature : un potentiel en classe de mathématiques.
12
2020 Tangente Education. N° 55. p. 5-5. Trophées Tangente : les enseignants s'impliquent.
13
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe "Actions et manifestations". p. 1693-1697.
14
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 12. p. 1283-1288.
15
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La didactique des mathématiques pour décrire et analyser des activités d'animation scienti fique. p. 1325-1332.
16
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La tour de Hanoï. p. 1334-1342.
17
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelle image des mathématiques peut être apportée par les différents acteurs de la vulgarisation des mathématiques ? Exemple du projet Maths à modeler. p. 1289-1297.
18
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Regards sur les ateliers récréatifs. p. 1298-1309.
19
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un avenant au contrat didactique : la vulgarisation en classe. p. 1310-1316.
20
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Diffusion des mathématiques, l'exemple de la Maison des Mathématiques et de l'Informatique. p. 147-158.
