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Niveau : Collège

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Reponses 721 à 740

721	1993 Repères-IREM. N° 13. p. 73-75. Rubrique Point de vue : Objet sans âme, outil sans vie.
722	1993 Une étude de l'évolution de la transposition didactique du Théorème de Thalès entre 1964 et 1989. Annexes.
723	1992 Aires de surfaces planes et nombres décimaux : questions didactiques liées aux élèves en difficulté aux niveaux CM-6ème.
724	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 386. p. 559-563. Les activités géométriques et l'initiation au raisonnement déductif au collège.
725	1992 Enseignement des mathématiques utilisant la "réalité". T. 1.
726	1992 L'influence d'une acquisition de traitements purement figuraux pour l'apprentissage des mathématiques.
727	1992 L'outil informatique en mathématiques. Une réponse pédagogique aux difficultés des élèves de collège.
728	1992 Mathématiques chez les 11-16 ans en France.
729	1992 Petit x. N° 29. p. 57-88. Désignations dans un tableur et interaction avec les connaissances algébriques.
730	1992 Petit x. N° 30. p. 63-72. Expérimentation du tutoriel Mentoniezh en classe de quatrième.
731	1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12. N° 2-3. p. 271-318. Aide logicielle à la résolution de problèmes avec preuve : Des séquences didactiques pour l'enseignement de la démonstration.
732	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 55-72. A propos de la démonstration en géométrie de cinquième "l'attracteur carré ..."
733	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 49-66. Enseigner à partir d'activités, est-ce bien raisonnable ?
734	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 5-32. Enseigner par les activités.
735	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d'apprentissage de la démonstration au collège.
736	1992 Représentation cartésienne rationalité mathématique et rationalité du quotidien chez des élèves de collège.
737	1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.
738	1991 Des activités pour raisonner au collège.
739	1991 Evaluation et réponse pédagogique adaptée.
740	1991 L'Ouvert. N° 63. p. 35-38. Une bissectrice, une médiane et une hauteur concourantes.