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741
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 49-66. Enseigner à partir d'activités, est-ce bien raisonnable ?
742
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 5-32. Enseigner par les activités.
743
1992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d'apprentissage de la démonstration au collège.
744
1992 Représentation cartésienne rationalité mathématique et rationalité du quotidien chez des élèves de collège.
745
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.
746
1991 Des activités pour raisonner au collège.
747
1991 Evaluation et réponse pédagogique adaptée.
748
1991 L'Ouvert. N° 63. p. 35-38. Une bissectrice, une médiane et une hauteur concourantes.
749
1991 Le Petit Vert. N° 25. p. 4-7. Didactique : la symétrie orthogonale.
750
1991 Petit x. N° 26. p. 73-75. Géométrie ou trahison des dessins.
751
1991 Petit x. N° 27. p. 5-39. De la figure vers la démonstration.
752
1991 Problème ouvert et situation-problème.
753
1991 Raisonnement et méthodes de démonstrations.
754
1991 Repères-IREM. N° 2. p. 51-58. Figures prégnantes en géométrie ?
755
1991 Repères-IREM. N° 3. p. 33-42. "Changer un terme de membre en changeant de signe" ou l'enseignement d'une règle d'action concernant les équations en Quatrième.
756
1991 Repères-IREM. N° 3. p. 97-139. Elèves en difficulté en classe de sixième.
757
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 63-73. Pour une transformation de la didactique des transformations.
758
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 74-83. La représentation des corps ronds.
759
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d'Albret. Quelques résultats sur les corps ronds. p. 215-224.
760
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 143-162. Une expérience d'enseignement de la récursivité en LOGO.