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7411992 Repères-IREM. N° 8. p. 49-66. Enseigner à partir d'activités, est-ce bien raisonnable ?Ressource en ligne
7421992 Repères-IREM. N° 8. p. 5-32. Enseigner par les activités.Ressource en ligne
7431992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d'apprentissage de la démonstration au collège.Ressource en ligne
7441992 Représentation cartésienne rationalité mathématique et rationalité du quotidien chez des élèves de collège.
7451991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.Ressource en ligne
7461991 Des activités pour raisonner au collège.Ressource en ligne
7471991 Evaluation et réponse pédagogique adaptée.
7481991 L'Ouvert. N° 63. p. 35-38. Une bissectrice, une médiane et une hauteur concourantes.Ressource en ligne
7491991 Le Petit Vert. N° 25. p. 4-7. Didactique : la symétrie orthogonale.Ressource en ligne
7501991 Petit x. N° 26. p. 73-75. Géométrie ou trahison des dessins.Ressource en ligne
7511991 Petit x. N° 27. p. 5-39. De la figure vers la démonstration.Ressource en ligne
7521991 Problème ouvert et situation-problème.
7531991 Raisonnement et méthodes de démonstrations.Ressource en ligne
7541991 Repères-IREM. N° 2. p. 51-58. Figures prégnantes en géométrie ?Ressource en ligne
7551991 Repères-IREM. N° 3. p. 33-42. "Changer un terme de membre en changeant de signe" ou l'enseignement d'une règle d'action concernant les équations en Quatrième.Ressource en ligne
7561991 Repères-IREM. N° 3. p. 97-139. Elèves en difficulté en classe de sixième.Ressource en ligne
7571991 Repères-IREM. N° 4. p. 63-73. Pour une transformation de la didactique des transformations.Ressource en ligne
7581991 Repères-IREM. N° 4. p. 74-83. La représentation des corps ronds.Ressource en ligne
7591990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d'Albret. Quelques résultats sur les corps ronds. p. 215-224.Ressource en ligne
7601990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 143-162. Une expérience d'enseignement de la récursivité en LOGO.Ressource en ligne