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Niveau : Collège

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Reponses 621 à 640

621	1997 Petit x. N° 43. p. 43-68. A propos de l'apprentissage du concept d'aire.
622	1997 Petit x. N° 44. p. 5-32. Cohabitation entre le calcul numérique et la calculatrice. Le point de vue du contrat didactique.
623	1997 PLOT. N° 80. p. 13-15. Théorème, contraposée, réciproque ...
624	1997 Pour une véritable entrée dans la géométrie en classe de quatrième.
625	1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/3. p. 55-80. Les rapports d'enseignants de troisième et de seconde aux objets "nombre réel" et "racine carrée".
626	1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/3. p. 81-102. Régulations didactiques et changements de contrats.
627	1996 Aide Informatique à la Résolution de Problèmes.
628	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 404. p. 405-409. Des carrés, des parallélogrammes, des cubes... Une aide pour "voir" dans l'espace.
629	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 405. p. 456-456. Du signe "égal" considéré comme un filet de volley-ball.
630	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 407. p. 761-770. Proportionnalité, fonctions linéaires et affines.
631	1996 Comment les enseignants tirent-ils parti des recherches faites en didactique des mathématiques ?
632	1996 Diagnostiquer pour adapter son enseignement.
633	1996 Elèves en difficulté.
634	1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Enseigner à partir d'activités. p. 139-158.
635	1996 La droite des réels en seconde.
636	1996 Les débuts de l'algèbre au collège.
637	1996 Petit x. N° 40. p. 41-63. Réflexions sur inégalité triangulaire et distance d'un point à une droite à partir d'observations de classe.
638	1996 Petit x. N° 41. p. 5-25. Peut-on enseigner des méthodes ? Comment les élèves apprennent-ils des méthodes ?
639	1996 Petit x. N° 42. p. 33-57. Les outils sémiotiques du travail mathématique.
640	1996 Problèmes de mise en équations : ces charades dont la solution est un système d'équations à deux inconnues.