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212024 Mathématice. N° 89. Hip, hip, hip, Houria "Les Maths en Scène" !Ressource en ligne
222024 Mathématice. N° 90. Genèse didactique d'un jeu sérieux : le site PyRates.Ressource en ligne
232024 Mathématice. N° 91. M@ths en-vie, quatre ans après...Ressource en ligne
242024 Mathématice. N° 92. La classe flexible, une nouvelle façon d'enseigner ?Ressource en ligne
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262024 Mathématice. N° 93. Pixel-Art et Intelligence Artificielle : Une assistance pour concevoir des fiches d'exercices mathématiques.Ressource en ligne
272023 Au fil des maths. N° 547. p. 13-17. La dyscalculie existe-t-elle ?
282023 Au fil des maths. N° 547. p. 19-27. Des patterns dans les classes !
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302023 Au fil des maths. N° 547. p. 50-53. Un jeu entre amis pas si anodin.
312023 Au fil des maths. N° 547. p. 7-12. Renvoyez l'ascenseur (2).
322023 Au fil des maths. N° 548. p. 7-9. Le centre Galois.
332023 Au fil des maths. N° 549. p. 84-85. La table d'addition magique.
342023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51 (mars 2023).Ressource en ligne
352023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 21-24. Un regard sur les IREM.Ressource en ligne
362023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 25-30. Assises des mathématiques : une place importante accordée aux questions d'enseignement.Ressource en ligne
372023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 3-13. Réforme du lycée et Collectif Maths et Sciences : une action forte pour un retentissement inédit auprès des médias et des politiques.Ressource en ligne
382023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 16-20. Les IREM expliqués à mes collègues.
392023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 25-31. Les IREM : un exemple pour la formation continue des enseignants.
402023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 6-13. La formation mathématique à la Une.