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203 fiches trouvées

Reponses 121 à 140

121	2004 Gazette des Mathématiciens. N° 99. p. 50-56. Les programmes 2002 et la division.
122	2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Comment ne pas être "chocolat" ? p. 121-136.
123	2003 Grand N. N° 71. p. 85-90. Quelques réflexions sur les nouveaux programmes de mathématiques des cycle 2 et 3 de l'école primaire.
124	2003 Grand N. N° 72. p. 105-113. La découverte de la nature et des objets à l'école : hier et aujourd'hui.
125	2003 Nouveaux dispositifs d'enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,...). Evaluation des effets de certains dispositifs : le cas de l'accompagnement scolaire et de l'aide individualisée en seconde. p. 27-36.
126	2003 Réflexions sur les programmes du collège et de l'école élémentaire.
127	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 441. p. 409-417. Pour une culture mathématique dès l'école primaire.
128	2002 Grand N. N° 70. p. 57-62. Quelques réflexions à propos du nouveau programme de l'école maternelle...
129	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 428. p. 363-366. Problèmes à l'école élémentaire.
130	2000 Numération, clés pour l'aide individualisée en mathématiques.
131	2000 Repères-IREM. N° 38. p. 7-10. Que peut-on enseigner en mathématiques à l'école primaire et pourquoi ?
132	1999 Grand N. N° 65. p. 107-131. Documents.
133	1999 Le Petit Vert. N° 57. p. 11-14. Spécial EURO.
134	1998 Grand N. N° 63. p. 87-108. Quand et comment a été pensé l'enseignement des sciences expérimentales ?
135	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 410. p. 388-388. Peut-on faire des mathématiques à l'école ?
136	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 410. p. 389-392. Les nombres décimaux en sixième
137	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 412. p. 592-609. De la maternelle au CM2 : à propos des nouveaux programmes.
138	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 412. p. 610-616. Qu'est-ce que les mathématiques concrètes ?
139	1996 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 90. p. 9-11. A propos des nouveaux programmes de l'élémentaire et de sixième.
140	1996 Grand N. N° 59. p. 71-75. Pourquoi ? Réflexions sur les nouveaux programmes.