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1412009 Repères-IREM. N° 77. p. 53-65. Quelle problématique pour un enseignement des probabilités en Troisième ?Ressource en ligne
1422008 Bulletin de l'APMEP. N° 478. p. 613-622. L'évaluation des compétences mathématiques dans l'enseignement secondaire obligatoire en Espagne.Ressource en ligne
1432008 Cahiers pédagogiques. N° 466. p. 50-51. De GéoWeb à Bien.
1442008 Mathématice. N° 12. Le tableau interactif : un outil au service des mathématiques.Ressource en ligne
1452008 Mathématice. N° 12. Un bilan maths-MITIC dans le canton du Jura.Ressource en ligne
1462008 Mathematice. N° 9. Exemples de ressources du cédérom "Conception collaborative de ressources pour l'enseignement des mathématiques, l'expérience du SFoDEM".Ressource en ligne
1472007 Etude des pratiques d'enseignement des mathématiques au niveau de l'école moyenne (11-15) dans le cas de l'algèbre en France et au Liban.Ressource en ligne
1482007 Mathematice. N° 3. Casenpoche, histoire d'un développement.Ressource en ligne
1492006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. L'enseignement de la géométrie au collège et au lycée. p. 1-16.Ressource en ligne
1502006 Bulletin de l'APMEP. N° 465. p. 577-582. Se dépayser pour interroger les choix de l'enseignement français de la géométrie.Ressource en ligne
1512006 Les Dossiers de l'ingénierie éducative. N° 54. p. 54-56. L'édition imprimée à l'heure du manuel libre.
1522006 Mathematice. N° 2. Manuel du futur... proche ?Ressource en ligne
1532006 PLOT. Nouvelle série. N° 13. p. 2-7. Du CM2 à la sixième : quelques pistes pour une transition plus efficace.Ressource en ligne
1542006 PLOT. Nouvelle série. N° 14. p. 2-9. Du CM2 à la sixième : quelques pistes pour une transition plus efficace (2ème partie).Ressource en ligne
1552006 Statistix.
1562005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Comment concilier les exigences des programmes ? p. 85-87.
1572005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Des fractions aux décimaux. p. 37-53.
1582005 Bulletin de l'APMEP. N° 456. p. 157-158. Le chiffre des journées : 31%.Ressource en ligne
1592005 Bulletin de l'APMEP. N° 456. p. 159-160. Sommes-nous élitistes ?Ressource en ligne
1602005 La place des mathématiques vivantes dans l'enseignement secondaire.