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508 fiches trouvées

Reponses 361 à 380

361	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 400. p. 818-830. Les mathématiques dans les baccalauréats généraux de quelques pays.
362	1995 L'Ouvert. N° 78. p. 48-58. Courrier des lecteurs : la dérive des continents.
363	1995 PLOT. N° 72. p. 19-26. Pointu !... l'après-bac ?
364	1995 Repères-IREM. N° 18. p. 85-103. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence.
365	1995 Repères-IREM. N° 19. p. 77-108. Un regard didactique sur l'utilisation des outils de calcul formel dans l'enseignement de mathématiques.
366	1995 Repères-IREM. N° 20. p. 16-28. Eppur, si muove.
367	1995 Repères-IREM. N° 20. p. 61-70. Rubrique Point de vue : La dérive des continents.
368	1995 Repères-IREM. N° 20. p. 75-90. Pour un Thalès dynamique.
369	1995 Repères-IREM. N° 20. p. 9-15. Les modules : une autre façon d'être professeur ?
370	1995 Repères-IREM. N° 21. p. 79-89. Rubrique Point de vue : L'achèvement de l'enseignement des mathématiques.
371	1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 39-39. "Pour une approche cohérente des programmes d'enseignement".
372	1994 Bulletin de l'APMEP. N° 393. p. 183-185. Mathématiques au lycée : Une autre approche.
373	1994 Bulletin de l'APMEP. N° 395. p. 405-416. Classe de seconde. Premiers bilans d'après-rénovation. L'évaluation, les modules et le programme de seconde.
374	1994 Bulletin de l'APMEP. N° 395. p. 417-424. Mathématiques en terminales ES.
375	1994 Corol'aire. N° 16. p. 2-2. Mamos à la Venise verte (Niort).
376	1994 Histoire d'infini. L'infini n'est pas programmable. p. 411-416.
377	1994 Le dessin géométrique de la main à l'ordinateur. Conférence d'ouverture. La création mathématique. p. 1-37.
378	1994 Le Petit Vert. N° 37. p. 12-17. MATHS en 1e ES : Au pied du mur. dont on a posé quelques pierres.
379	1994 Petit x. N° 35. p. 43-58. Ecologie de l'objet "racine carrée" et analyse du curriculum.
380	1994 Statistique au collège, leur enseignement en Europe