Recherche avancée : Classification : Evolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 941 à 960

941 2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 779-785. Concours du troisième type.

942 2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 795-806. Pour un enseignement de l'informatique dans le secondaire.

943 2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 807-810. Pour une réflexion à long terme sur l'éducation à une "culture statistique".

944 2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. Supplément. 485. p. 39-46. Une présidence de l'APMEP dans la tourmente de la contre-réforme des mathématiques modernes.

945 2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. Supplément. Henri Bareil. Un visionnaire de l'enseignement des mathématiques.

946 2009 CultureMATH. Interview/discussion avec Michèle Audin.

947 2009 D'une réforme à ses effets sur les pratiques enseignantes - Une étude de cas : l'enseignement de l'algèbre dans le contexte scolaire tunisien.

948 2009 Gazette des Mathématiciens. N° 121. p. 87-92. De nouveaux programmes de mathématiques en seconde... et après ?

949 2009 Grand N. N° 83. p. 43-62. Vous avez dit "compétence non acquise" ?

950 2009 Humeurs et tableau noir.

951 2009 Le Miroir des maths. N° 3. p. 5-6. Les mathématiques en Discipline non linguistique, à notre avis, ce sont...

952 2009 Le Petit Vert. N° 99. p. 12-13. Les TICES, l'argent et nous.

953 2009 Les Dossiers de l'ingénierie éducative. N° 65. p. 78-82. Conception et usages de ressources pour et par les professeurs : développement associatif et développement professionnel.

954 2009 Mathématice. N° 13. Courrier des lecteurs.

955 2009 Mathématice. N° 13. L'esprit des probabilités, de l'école au lycée.

956 2009 Mathématice. N° 13. La fluctuation d'échantillonnage dans les nouveaux programmes de baccalauréat professionnel.

957 2009 Mathématice. N° 13. Mathenpoche vu par les élèves et les parents.

958 2009 Mathématice. N° 13. Pour un usage optimal de Mathenpoche en classe.

959 2009 Mathématice. N° 13. Pourquoi faut-il utiliser les TICE pour enseigner les probabilités et les statistiques ?

960 2009 Mathématice. N° 13. Réflexions sur le projet "recensement à l'école".

941	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 779-785. Concours du troisième type.
942	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 795-806. Pour un enseignement de l'informatique dans le secondaire.
943	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 807-810. Pour une réflexion à long terme sur l'éducation à une "culture statistique".
944	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. Supplément. 485. p. 39-46. Une présidence de l'APMEP dans la tourmente de la contre-réforme des mathématiques modernes.
945	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. Supplément. Henri Bareil. Un visionnaire de l'enseignement des mathématiques.
946	2009 CultureMATH. Interview/discussion avec Michèle Audin.
947	2009 D'une réforme à ses effets sur les pratiques enseignantes - Une étude de cas : l'enseignement de l'algèbre dans le contexte scolaire tunisien.
948	2009 Gazette des Mathématiciens. N° 121. p. 87-92. De nouveaux programmes de mathématiques en seconde... et après ?
949	2009 Grand N. N° 83. p. 43-62. Vous avez dit "compétence non acquise" ?
950	2009 Humeurs et tableau noir.
951	2009 Le Miroir des maths. N° 3. p. 5-6. Les mathématiques en Discipline non linguistique, à notre avis, ce sont...
952	2009 Le Petit Vert. N° 99. p. 12-13. Les TICES, l'argent et nous.
953	2009 Les Dossiers de l'ingénierie éducative. N° 65. p. 78-82. Conception et usages de ressources pour et par les professeurs : développement associatif et développement professionnel.
954	2009 Mathématice. N° 13. Courrier des lecteurs.
955	2009 Mathématice. N° 13. L'esprit des probabilités, de l'école au lycée.
956	2009 Mathématice. N° 13. La fluctuation d'échantillonnage dans les nouveaux programmes de baccalauréat professionnel.
957	2009 Mathématice. N° 13. Mathenpoche vu par les élèves et les parents.
958	2009 Mathématice. N° 13. Pour un usage optimal de Mathenpoche en classe.
959	2009 Mathématice. N° 13. Pourquoi faut-il utiliser les TICE pour enseigner les probabilités et les statistiques ?
960	2009 Mathématice. N° 13. Réflexions sur le projet "recensement à l'école".