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230 fiches trouvées

Reponses 161 à 180

161	1999 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Un exemple d'enseignement des mathématiques dans une perspective historique, en S.T.S. p. 425-435.
162	1999 PLOT. N° 86. p. 13-28. Suites et limites de suites.
163	1999 Questions d'astronomie. T. 2. Mouvements et éclats de corps célestes.
164	1998 Aimer faire des maths au Lycée. 5.
165	1998 Cours et activités en arithmétique pour les classes terminales.
166	1998 Expérimenter et prouver : faire des mathématiques au lycée avec des calculatrices symboliques.
167	1998 Images, Imaginaires, Imaginations. L'origine algébrique. p. 123-172.
168	1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Une approche structurelle. p. 233-258.
169	1998 La théorie des graphes pour le BTS informatique de gestion.
170	1998 Les plans d'expérience pour le BTS chimiste.
171	1998 Probabilités à bâton ... rompu.
172	1998 Repères-IREM. N° 30. p. 59-77. Une expérience d'enseignement en géométrie non euclidienne.
173	1998 Repères-IREM. N° 30. p. 95-109. Tangente à une courbe : résoudre des problèmes par le mouvement.
174	1998 Repères-IREM. N° 33. p. 115-126. Les polynômes de Taylor : découvrons comment les construire et les utiliser efficacement.
175	1998 Simulation d'expériences aléatoires.
176	1997 Aimer faire des Maths au Lycée. 4.
177	1997 KAPPA.
178	1997 L'Ouvert. N° 89. p. 19-24. Suite de Fibonacci : le zéro et l'infini.
179	1997 Mnémosyne. N° 13. p. 49-58. Lettre de Leibniz à La Roque : La quadrature arithmétique du cercle.
180	1997 Mnémosyne. N° 13. p. 59-62. Différences finies et sommation de série par une méthode de Leibniz ou la naissance d'une vocation mathématique.