Recherche avancée : Classification : Langue et communication en classe de mathématiques Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 541 à 560

541 1986 Dictionnaire de l'APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l'enseignent. Vectoriel.

542 1986 La mathématique parlée par ceux qui l'enseignent : connexe, filtre, ordonné, ordre, topologie.

543 1986 Lecture et compréhension des textes - Modèles théoriques et exigences didactiques.

544 1986 Petit x. N° 11. p. 5-36. La géométrie construite mise à l'essai.

545 1986 Réflexion sur les élèves en difficulté de lecture en 6e et 5e, et approche pédagogique.

546 1985 Bulletin de l'APMEP. N° 351. p. 929-930. Remarques de la commission "Mots" concernant l'article "Le baccalauréat: quelques observations sur les sujets".

547 1985 Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.

548 1985 Dictionnaire de mathématiques à l'usage des élèves de seconde.

549 1985 Etude complémentaire sur l'appréhension du nombre.

550 1985 Grand N. N° 37. p. 5-27. Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.

551 1985 Groupe Français-Mathématiques . T. 2.

552 1985 Oralisation et apprentissage arithmétique par des élèves déficients auditifs.

553 1985 Petit x. N° 8. p. 45-50. Sur les cercles qui se "frôlent".

554 1985 Petit x. N° 8. p. 5-30. Aires de surfaces planes (deuxième partie).

555 1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 229-230. Racines carrées - radicaux : le bon choix de vocabulaire.

556 1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 247-258. La didactique peut-elle casser des briques ?

557 1984 Bulletin de l'APMEP. N° 346. p. 674-675. Qualités générales et défauts généraux.

558 1984 Bulletin de l'APMEP. N° 346. p. 676-676. Le bon choix de vocabulaire.

559 1984 Evaluation multidimensionnelle de l'activité de lecture.

560 1984 La dénomination des nombres par l'enfant.

541	1986 Dictionnaire de l'APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l'enseignent. Vectoriel.
542	1986 La mathématique parlée par ceux qui l'enseignent : connexe, filtre, ordonné, ordre, topologie.
543	1986 Lecture et compréhension des textes - Modèles théoriques et exigences didactiques.
544	1986 Petit x. N° 11. p. 5-36. La géométrie construite mise à l'essai.
545	1986 Réflexion sur les élèves en difficulté de lecture en 6e et 5e, et approche pédagogique.
546	1985 Bulletin de l'APMEP. N° 351. p. 929-930. Remarques de la commission "Mots" concernant l'article "Le baccalauréat: quelques observations sur les sujets".
547	1985 Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.
548	1985 Dictionnaire de mathématiques à l'usage des élèves de seconde.
549	1985 Etude complémentaire sur l'appréhension du nombre.
550	1985 Grand N. N° 37. p. 5-27. Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.
551	1985 Groupe Français-Mathématiques . T. 2.
552	1985 Oralisation et apprentissage arithmétique par des élèves déficients auditifs.
553	1985 Petit x. N° 8. p. 45-50. Sur les cercles qui se "frôlent".
554	1985 Petit x. N° 8. p. 5-30. Aires de surfaces planes (deuxième partie).
555	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 229-230. Racines carrées - radicaux : le bon choix de vocabulaire.
556	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 247-258. La didactique peut-elle casser des briques ?
557	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 346. p. 674-675. Qualités générales et défauts généraux.
558	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 346. p. 676-676. Le bon choix de vocabulaire.
559	1984 Evaluation multidimensionnelle de l'activité de lecture.
560	1984 La dénomination des nombres par l'enfant.