Recherche avancée : Classification : Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation Niveau : Collège

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Niveau : Collège

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Reponses 221 à 240

221 1999 Mnémosyne. N° 15. p. 61-66. Différents niveaux pour un texte d'al-Khwarizmi.

222 1999 Repères-IREM. N° 34. p. 29-54. L'accès au littéral et à l'algébrique : un enjeu du collège.

223 1998 Analyse et démarche analytique. Lecture en classe de la Géométrie de Descartes. p. 103-112.

224 1998 Bulletin de l'APMEP. N° 416. p. 382-383. Le théorème de Pythagore.

225 1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Le boulier chinois : histoire, technique, applications pédagogiques. p. 411-428.

226 1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Un PAE sur l'histoire des mathématiques de l'Inde ancienne. p. 403-409.

227 1998 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 2.

228 1998 Math 4e. Edition spéciale pour le professeur.

229 1998 PLOT. N° 82. p. 22-24. Archimède et le fouteballe.

230 1998 Repères-IREM. N° 31. p. 39-62. Les aires : outil heuristique, outil démonstratif.

231 1997 Les mathématiques : compter, mesurer, déduire, résoudre, transformer.

232 1997 Les maths ont une histoire : activités pour le cycle 3.

233 1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.

234 1996 Chronomath.

235 1996 De la pente des pyramides.

236 1996 Les nombres relatifs au collège.

237 1996 Petit x. N° 41. p. 27-50. Quelles conceptions des nombres chez des élèves de troisième ?

238 1996 Une activité probabiliste au collège.

239 1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Des aires, outils de démonstration. p. 9-16.

240 1995 Faire des mathématiques à partir de leur histoire. T. 1.

221	1999 Mnémosyne. N° 15. p. 61-66. Différents niveaux pour un texte d'al-Khwarizmi.
222	1999 Repères-IREM. N° 34. p. 29-54. L'accès au littéral et à l'algébrique : un enjeu du collège.
223	1998 Analyse et démarche analytique. Lecture en classe de la Géométrie de Descartes. p. 103-112.
224	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 416. p. 382-383. Le théorème de Pythagore.
225	1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Le boulier chinois : histoire, technique, applications pédagogiques. p. 411-428.
226	1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Un PAE sur l'histoire des mathématiques de l'Inde ancienne. p. 403-409.
227	1998 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 2.
228	1998 Math 4e. Edition spéciale pour le professeur.
229	1998 PLOT. N° 82. p. 22-24. Archimède et le fouteballe.
230	1998 Repères-IREM. N° 31. p. 39-62. Les aires : outil heuristique, outil démonstratif.
231	1997 Les mathématiques : compter, mesurer, déduire, résoudre, transformer.
232	1997 Les maths ont une histoire : activités pour le cycle 3.
233	1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.
234	1996 Chronomath.
235	1996 De la pente des pyramides.
236	1996 Les nombres relatifs au collège.
237	1996 Petit x. N° 41. p. 27-50. Quelles conceptions des nombres chez des élèves de troisième ?
238	1996 Une activité probabiliste au collège.
239	1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Des aires, outils de démonstration. p. 9-16.
240	1995 Faire des mathématiques à partir de leur histoire. T. 1.