Recherche avancée : Classification : Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation Niveau : Lycée

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Niveau : Lycée

491 fiches trouvées

Reponses 321 à 340

321 1998 Images, Imaginaires, Imaginations. L'origine algébrique. p. 123-172.

322 1998 Images, Imaginaires, Imaginations. La première démonstration de Gauss du théorème fondamental de l'algèbre. p. 259-278.

323 1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Une approche structurelle. p. 233-258.

324 1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Regard sur un mathématicien indien : Srinivasa Ramanujan (1887-1920). p. 429-439.

325 1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Un PAE sur l'histoire des mathématiques de l'Inde ancienne. p. 403-409.

326 1998 Les chantiers du chaos.

327 1998 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 2.

328 1998 Mnémosyne. N° 14. p. 61-64. Une méthode de résolution d'une équation du troisième degré par François Viète.

329 1998 PLOT. N° 82. p. 22-24. Archimède et le fouteballe.

330 1997 Bulletin de l'APMEP. N° 410. p. 437-439. Quelques thèmes de travail au lycée à partir de l'oeuvre de Fermat.

331 1997 History of Mathematics, Histories of Problems. The inter-IREM Commission. 1997.

332 1997 Les mathématiques : compter, mesurer, déduire, résoudre, transformer.

333 1997 Mnémosyne. N° 13. p. 49-58. Lettre de Leibniz à La Roque : La quadrature arithmétique du cercle.

334 1997 Mnémosyne. N° 13. p. 59-62. Différences finies et sommation de série par une méthode de Leibniz ou la naissance d'une vocation mathématique.

335 1997 Repères-IREM. N° 29. p. 15-26. Legendre approxime en classe de seconde ?

336 1997 Une approche pédagogique déduite de l'histoire. Compte rendu de stage.

337 1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.

338 1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 2.

339 1996 Belin. Math Term S enseignement de spécialité. Exemplaire réservé aux enseignants.

340 1996 Belin. Math Term S enseignement obligatoire. exemplaire réservé aux enseignants.

321	1998 Images, Imaginaires, Imaginations. L'origine algébrique. p. 123-172.
322	1998 Images, Imaginaires, Imaginations. La première démonstration de Gauss du théorème fondamental de l'algèbre. p. 259-278.
323	1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Une approche structurelle. p. 233-258.
324	1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Regard sur un mathématicien indien : Srinivasa Ramanujan (1887-1920). p. 429-439.
325	1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Un PAE sur l'histoire des mathématiques de l'Inde ancienne. p. 403-409.
326	1998 Les chantiers du chaos.
327	1998 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 2.
328	1998 Mnémosyne. N° 14. p. 61-64. Une méthode de résolution d'une équation du troisième degré par François Viète.
329	1998 PLOT. N° 82. p. 22-24. Archimède et le fouteballe.
330	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 410. p. 437-439. Quelques thèmes de travail au lycée à partir de l'oeuvre de Fermat.
331	1997 History of Mathematics, Histories of Problems. The inter-IREM Commission. 1997.
332	1997 Les mathématiques : compter, mesurer, déduire, résoudre, transformer.
333	1997 Mnémosyne. N° 13. p. 49-58. Lettre de Leibniz à La Roque : La quadrature arithmétique du cercle.
334	1997 Mnémosyne. N° 13. p. 59-62. Différences finies et sommation de série par une méthode de Leibniz ou la naissance d'une vocation mathématique.
335	1997 Repères-IREM. N° 29. p. 15-26. Legendre approxime en classe de seconde ?
336	1997 Une approche pédagogique déduite de l'histoire. Compte rendu de stage.
337	1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.
338	1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 2.
339	1996 Belin. Math Term S enseignement de spécialité. Exemplaire réservé aux enseignants.
340	1996 Belin. Math Term S enseignement obligatoire. exemplaire réservé aux enseignants.