Recherche avancée : Classification : Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 941 à 960

941 2004 Repères-IREM. N° 57. p. 83-91. La liaison Statistique-Probabilités dans l'enseignement.

942 2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Temps et périodes.

943 2003 Bulletin de l'APMEP. N° 444. p. 32-50. Les manuels d'arithmétique pour les marchands dans la France du XVe siècle.

944 2003 Bulletin de l'APMEP. N° 444. p. 51-62. Un problème de restes et sa résolution par Qin Jiushao au 13e siècle.

945 2003 Bulletin de l'APMEP. N° 446. p. 337-339. Factorisation des grands nombres : de Fermat à la machine des frères Carissan.

946 2003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 697-708. Les mathématiques sont-elles tombées du ciel ?

947 2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Edition adaptée de la Disme de Stevin de Bruges. p. 363-379.

948 2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Etude de la disme de Stevin de Bruges. p. 381-406.

949 2003 Etude du mouvement des 4 principaux satellites de Jupiter.

950 2003 Le Petit Vert. N° 75. p. 10-13. Deux IDD math-histoire... en 5e.

951 2003 Les Cahiers Clairaut. N° 102. p. 30-32. Comment déterminer le diamètre de la Terre ?

952 2003 Les Cahiers Clairaut. N° 103. p. 23-27. Notre position dans la Galaxie : Lecture d'un article historique de Harlow Shapley en 1918.

953 2003 Les mathématiques de l'Amérique précolombienne.

954 2003 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 4.

955 2003 Mathematics 1.

956 2003 Mathematics 2.

957 2003 Mathematics 3.

958 2003 Mathématiques vivantes : bulletin de l'IREM de Besançon. N° 68. p. 21-48. Comment faire du neuf avec du vieux ? ou le principe de permanence.

959 2003 Petit x. N° 63. p. 53-72. Ces nombres que l'on dit "imaginaires".

960 2003 PLOT. Nouvelle série. N° 1. p. 2-7. Que sont et à quoi servent les mathématiques ? (1ère partie)

941	2004 Repères-IREM. N° 57. p. 83-91. La liaison Statistique-Probabilités dans l'enseignement.
942	2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Temps et périodes.
943	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 444. p. 32-50. Les manuels d'arithmétique pour les marchands dans la France du XVe siècle.
944	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 444. p. 51-62. Un problème de restes et sa résolution par Qin Jiushao au 13e siècle.
945	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 446. p. 337-339. Factorisation des grands nombres : de Fermat à la machine des frères Carissan.
946	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 697-708. Les mathématiques sont-elles tombées du ciel ?
947	2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Edition adaptée de la Disme de Stevin de Bruges. p. 363-379.
948	2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Etude de la disme de Stevin de Bruges. p. 381-406.
949	2003 Etude du mouvement des 4 principaux satellites de Jupiter.
950	2003 Le Petit Vert. N° 75. p. 10-13. Deux IDD math-histoire... en 5e.
951	2003 Les Cahiers Clairaut. N° 102. p. 30-32. Comment déterminer le diamètre de la Terre ?
952	2003 Les Cahiers Clairaut. N° 103. p. 23-27. Notre position dans la Galaxie : Lecture d'un article historique de Harlow Shapley en 1918.
953	2003 Les mathématiques de l'Amérique précolombienne.
954	2003 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 4.
955	2003 Mathematics 1.
956	2003 Mathematics 2.
957	2003 Mathematics 3.
958	2003 Mathématiques vivantes : bulletin de l'IREM de Besançon. N° 68. p. 21-48. Comment faire du neuf avec du vieux ? ou le principe de permanence.
959	2003 Petit x. N° 63. p. 53-72. Ces nombres que l'on dit "imaginaires".
960	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 1. p. 2-7. Que sont et à quoi servent les mathématiques ? (1ère partie)