Recherche avancée : Classification : Aspects philosophiques des fondements des mathématiques Niveau : Lycée

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Niveau : Lycée

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Reponses 361 à 380

361	2000 Pour la Science. N° spécial. 278. Les infinis. p. 74-81. L'infini, pierre de touche du constructivisme.
362	2000 Qu'est ce que les mathématiques ?
363	2000 Tangente Hors-série. N° 10. p. 32-35. La logique moderne : de Boole à Gödel.
364	1999 Les Génies de la Science. N° 1. Galilée - Le découvreur du monde.
365	1999 Les Mathématiques ? Quelle histoire ! Les géomètres grecs (6ème siècle avant J.C.-640 après J.C.). Cassette 1.
366	1999 Les Mathématiques et le réel.
367	1999 Tangente Hors-série. N° 8. p. 25-25. La géométrie et l'expérience.
368	1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Imaginaires et réalité. p. 325-341.
369	1998 L'axiomatique de Hilbert et l'Enseignement de la Géométrie au Collège et au Lycée.
370	1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. La philosophie des Upanishads. p. 21-30.
371	1998 Repères-IREM. N° 32. p. 81-110. Qu'est-ce que le hasard ? Comment le mathématiser ?
372	1998 Tangente. N° 66. p. 30-33. Aristote.
373	1997 L'infini en Mathématiques.
374	1997 Maths pour tous. T. 8. Apprivoiser l'infini.
375	1997 Une approche pédagogique déduite de l'histoire. Compte rendu de stage.
376	1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 2.
377	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Les géométries non euclidiennes : travail interdisciplinaire mathématiques-philosophie. p. 341-357.
378	1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence. p. 35-54.
379	1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Etude de notions mathématiques à partir d'une approche historique et philosophique. p. 191-194.
380	1995 Le nombre d'or.