Recherche avancée : Classification : Aspects philosophiques des fondements des mathématiques Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 321 à 340

321 2004 Tablettes mathématiques de Nippur : reconstitution du cursus scolaire.

322 2003 Actes du colloque inter-Irem de géométrie : Liège. La géométrie élémentaire, une science physique ? p. 43-66.

323 2003 Boèce ou la chaîne des savoirs.

324 2003 Bulletin de l'APMEP. N° 448. p. 627-663. De la torture mentale aux images fractales.

325 2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique.

326 2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique. Calcul d'assimilations, modalités et analyse d'images, in Calculs et formes. p. 75-89.

327 2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique. Intuitionnisme et Constructivisme chez Brouwer. p. 190-217.

328 2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique. Le développement de la théorie des équations algébriques et la conceptualisation du calcul. p. 92-110.

329 2003 Enquête sur le concept de causalité.

330 2003 Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques.

331 2003 L'Ouvert. N° 108. p. 35-43. La démonstration.

332 2003 L'Ouvert. N° 108. p. 45-58. Le raisonnement et le jugement d'existence.

333 2003 Les "Annales de Gergonne" : apport scientifique et épistémologique dans l'histoire des mathématiques.

334 2003 PLOT. Nouvelle série. N° 1. p. 2-7. Que sont et à quoi servent les mathématiques ? (1ère partie)

335 2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 2-8. Que sont et à quoi servent les mathématiques. (2ème partie)

336 2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 24-26. Qu'est-ce que faire des maths ?

337 2003 Pour enseigner la philosophie des mathématiques.

338 2003 Repères-IREM. N° 50. p. 63-84. Du compas aux intégraphes : les instruments du calcul graphique.

339 2003 Repères-IREM. N° 50. p. 85-104. Le programme de Hilbert et les mathématiques constructives.

340 2003 Spécificités et potentialités de l'arithmétique élémentaire pour l'apprentissage du raisonnement mathématique.

321	2004 Tablettes mathématiques de Nippur : reconstitution du cursus scolaire.
322	2003 Actes du colloque inter-Irem de géométrie : Liège. La géométrie élémentaire, une science physique ? p. 43-66.
323	2003 Boèce ou la chaîne des savoirs.
324	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 448. p. 627-663. De la torture mentale aux images fractales.
325	2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique.
326	2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique. Calcul d'assimilations, modalités et analyse d'images, in Calculs et formes. p. 75-89.
327	2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique. Intuitionnisme et Constructivisme chez Brouwer. p. 190-217.
328	2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique. Le développement de la théorie des équations algébriques et la conceptualisation du calcul. p. 92-110.
329	2003 Enquête sur le concept de causalité.
330	2003 Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques.
331	2003 L'Ouvert. N° 108. p. 35-43. La démonstration.
332	2003 L'Ouvert. N° 108. p. 45-58. Le raisonnement et le jugement d'existence.
333	2003 Les "Annales de Gergonne" : apport scientifique et épistémologique dans l'histoire des mathématiques.
334	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 1. p. 2-7. Que sont et à quoi servent les mathématiques ? (1ère partie)
335	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 2-8. Que sont et à quoi servent les mathématiques. (2ème partie)
336	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 24-26. Qu'est-ce que faire des maths ?
337	2003 Pour enseigner la philosophie des mathématiques.
338	2003 Repères-IREM. N° 50. p. 63-84. Du compas aux intégraphes : les instruments du calcul graphique.
339	2003 Repères-IREM. N° 50. p. 85-104. Le programme de Hilbert et les mathématiques constructives.
340	2003 Spécificités et potentialités de l'arithmétique élémentaire pour l'apprentissage du raisonnement mathématique.