Recherche avancée : Classification : Aspects philosophiques des fondements des mathématiques Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 461 à 480

461	1997 La mémoire des nombres.
462	1997 La mémoire des nombres. La géométrie de l'espace comme obstacle épistémologique, ou les anti-mémoires du nombre ... p. 613-653.
463	1997 La mémoire des nombres. Les logarithmes de Briggs (1624). p. 319-341.
464	1997 La mémoire des nombres. Les numérations parlées : Mémoires de la quête des nombres. p. 189-213.
465	1997 La mémoire des nombres. Nombre et algorithme dans l'histoire de l'élève. p. 129-133.
466	1997 La mémoire des nombres. Platon, les nombres et Aristote. p. 81-100.
467	1997 La mémoire des nombres. Quel statut pour les nombres ? p. 57-79.
468	1997 La mémoire des nombres. Réflexion sur la représentation de l'inconnue. p. 263-272.
469	1997 Mathématiques et philosophie : la démonstration.
470	1997 Repères-IREM. N° 26. p. 89-108. Hermann Grassmann et la Théorie de l'extension.
471	1997 Repères-IREM. N° 27. p. 63-80. Sur les relations entre épistémologie, histoire et didactique.
472	1997 Repères-IREM. N° 28. p. 81-98. L'invention d'une idée mathématique : la deuxième inconnue en algèbre.
473	1997 Une approche pédagogique déduite de l'histoire. Compte rendu de stage.
474	1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 2.
475	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 404. p. 323-327. Les mathématiques entre souveraineté et servitude.
476	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 404. p. 328-330. Mathématiques et contes de fée.
477	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques.
478	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Apprentissage des sciences mathématiques et initiation philosophique médio-platonisme et néo-pythagorisme au IIe siècle de notre ère. p. 321-339.
479	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Formes et significations des probabilités chez Cournot : la fortuité des décimales de pi. p. 305-318.
480	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. L'épistémologie dans la recherche en didactique, est-ce qu'on peut choisir ? p. 447-457.