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81
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 235-266. Un retour de notions de logique dans les programmes de mathématiques pour le lycée : un nouveau savoir à enseigner.
82
2016 Petit x. N° 100. p. 35-65. A propos de quantification : quelques activités de logique dans nos classes.
83
2016 Petit x. N° 100. p. 66-66. Activité... Partage d'un carré en n carrés.
84
2016 Petit x. N° 100. p. 67-98. Etat des connaissances des élèves de terminale S sur le raisonnement par récurrence.
85
2016 Petit x. N° 100. p. 7-34. Des activités pour favoriser l'apprentissage de la logique en classe de seconde.
86
2016 Repères-IREM. N° 105. p. 5-20. La logique mathématique : un langage expert à s'approprier.
87
2016 Situations de recherche pour la classe, pour le collège et le lycée... et au-delà.
88
2016 Tangente. N° 173. p. 16-17. Déduction ou induction... et l'abduction alors ?
89
2016 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La logique : d'un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d'enseignement.
90
2015 La logique : d'un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d'enseignement.
91
2015 La logique.
92
2015 Petit x. N° 97. p. 27-43. Pratiques langagières des mathématiciens : une étude de cas avec "avec".
93
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 65-80. De la nécessité de définir les notions de logique au lycée.
94
2014 Bulletin de l'APMEP. N° 507. p. 5-13. La récurrence à toutes les sauces.
95
2014 Bulletin de l'APMEP. N° 511. p. 524-530. Une progression pour l'enseignement de la logique propositionnelle au lycée.
96
2014 Histoire de la logique.
97
2014 La logique au fil de l'eau : réflexion collaborative entre mathématiques et français.
98
2014 Mathématice. N° 38. Introduction de la dérivée en LP.
99
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 45. p. 13-17. Au collège comme au lycée : une activité sur les connecteurs ET et OU.
100
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 45. p. 6-12. Les connecteurs Et et OU dans les programmes de lycée.