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Reponses 181 à 200

181	2004 Gödel.
182	2004 L'implication mathématique : étude épistémologique et didactique.
183	2004 Petit x. N° 64. p. 62-81. Problèmes de transposition didactique.
184	2004 Petit x. N° 65. p. 50-51. Activité... Jeux et raisonnements mathématiques : tu me fais tourner la tête !
185	2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 6-8. Test des cosmonautes, logique et réciproque.
186	2004 Repères-IREM. N° 55. p. 51-70. Viser le "transversal" à travers du bon "disciplinaire".
187	2004 Repères-IREM. N° 57. p. 19-46. Le goût de la géométrie.
188	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 446. p. 301-302. Les peines et les nombres.
189	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 742-756. Enseigner les mathématiques aujourd'hui. Pourquoi ? Pour qui ? Comment ?
190	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 810-814. Inégalités dangereuses.
191	2003 L'Ouvert. N° 108. p. 25-33. L'utilisation des quantificateurs dans l'enseignement secondaire tunisien.
192	2003 Petit x. N° 61. p. 11-34. Approche didactique de la quantification dans la classe de mathématiques dans l'enseignement tunisien.
193	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 19-22. Intégrisme et laxisme.
194	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 9-11. Si on parlait un peu de logique.
195	2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 3. p. 295-342. Méthodes de raisonnement et leurs modélisations logiques. Spécificité de l'analyse. Quelles implications didactiques ?
196	2003 Repères-IREM. N° 50. p. 85-104. Le programme de Hilbert et les mathématiques constructives.
197	2003 Sciences Sup. Logique mathématique. V. 1.
198	2003 Spécificités et potentialités de l'arithmétique élémentaire pour l'apprentissage du raisonnement mathématique.
199	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 440. p. 293-302. Les calculatrices n'ont pas toujours raison.
200	2002 Eléments de mathématiques discrètes.