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2411998 Le codage : quand, comment, pourquoi ?Ressource en ligne
2421997 Bulletin de l'APMEP. N° 409. p. 167-169. Tout... ne... pas.Ressource en ligne
2431997 L'Ouvert. N° 87. p. 29-39. Rôle du professeur dans l'acquisition du raisonnement au collège.Ressource en ligne
2441997 Repères-IREM. N° 29. p. 27-42. Le raisonnement par l'absurde.Ressource en ligne
2451996 Bulletin de l'APMEP. N° 402. p. 97-100. Deux travaux pratiques pour les premières et terminales scientifiques.Ressource en ligne
2461996 Bulletin de l'APMEP. N° 403. p. 151-155. Langage et raisonnement : quel enseignement au collège ?Ressource en ligne
2471996 Bulletin de l'APMEP. N° 405. p. 445-455. A propos du raisonnement par l'absurde.Ressource en ligne
2481996 História e Educação Matemática: HEM Braga 96. Vol. 1. Historicité de la notion d'évidence en géométrie, entre évidence visuelle et évidence manipulatoire. p. 124-135.
2491996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence. p. 35-54.
2501996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Quelles conceptions épistémologiques de la démonstration pour quels apprentissages ? p. 195-210.
2511996 Langage et raisonnement - réflexions et exercices autour de quelques petits mots.
2521996 Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée.Ressource en ligne
2531996 Les philosophes et les mathématiques. Cavaillès et les mathématiques (1903-1944). p. 302-317.
2541996 Les philosophes et les mathématiques. Wittgenstein et les mathématiques (1889-1951). p. 243-263.
2551996 Logique et raisonnement mathématique.
2561996 Quelques éléments de logique en classe de première.Ressource en ligne
2571995 Autour de Thalès. Contraposée et réciproque. p. 221-231.Ressource en ligne
2581995 Bulletin de l'APMEP. N° 397. p. 391-394. Deux travaux pratiques pour les premières et terminales scientifiques.Ressource en ligne
2591995 Bulletin de l'APMEP. N° 397. p. 395-397. Si seulement !Ressource en ligne
2601995 Différents types de savoirs et leur articulation. Place de la logique formelle comme outil d'analyse des connaissances mises en oeuvre dans le raisonnement mathématique dans une perspective didactique. p. 205-233.